聋高中政治课校本化课题结题研究报告.docVIP

聋高中政治课校本化课题结题研究报告 　　一、问题的提出 　　（一）理论依据：素质教育与课程改革的需要 　　为了迎接新世纪的挑战，为了适应国际形势的发展，我国开始全面实施素质教育，加快了基础教育课程改革步伐。在2001年6月，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。同年9月，教育部颁发《基础教育课程改革纲要《试行)》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况。结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”聋校教育是基础教育的重要组成部分,聋校课程改革与基础教育课程改革同处于一个大背景之下。2007年8月，上海市教委正式颁发了《上海市聋人高级中学课程方案》，提出：“上海市聋高中课程改革纳入普通中小学课程管理体系，实行市、区和学校三级课程管理体制。”因此，积极开发校本课程是聋校新课程改革的基本要求、发展趋向，是一项非常迫切的课程革新任务，这为聋高中政治课校本化提供了理论依据。 　　（二）现实依据:聋高中政治科教学现状 　　聋高中政治课是主要的德育课程，在帮助聋生形成良好的思想品德，确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观方面起着重要的导向作用。上海聋哑青年技术学校自1996年创办高中班来，一直根据1998年上海市教委正式颁发了《上海市聋人高级中学课