藏汉双语教学的现状及政策的研究——以甘南藏族自治州夏河县为例.pdf

摘 要 藏汉双语教育既是藏族儿童继承本民族文化遗产的重要途径， 也是他们融入 主流社会，学习主流文化的先决条件。然而，长期以来，甘南藏族自治州的藏汉 双语教育存在着教育经费短缺；师资队伍数量不足，质量不高；教学质量低下等 现象，这种现象的出现，一方面与当地的教育质量原本不高有关；另一方面，现 在的藏汉双语教学模式及其政策也存在着一定的问题。正是基于此，本文以甘南 藏族自治州的夏河县为例，从藏汉双语教学模式和政策两方面着手进行研究。 通过对夏河县双语教学的历史回顾和分析我们发现， 该县在双语教学方面的 成绩主要集中在：继承和发展了藏语言文字、巩固和提高了入学率、教学质量得 到明显提高三方面；他们在双语教学上的经验我们可以总结为：明确了发展藏族 教育的指导思想、制定了适应藏族地区教育发展的相关政策与措施、加强了 “双 语”师资队伍建设，提高了教育教学质量、教育投资力度不断加大、普遍和重点 相结合，确立树重点抓全面的原则。 双语教育的实施，虽然使夏河县的基础教育事业获得较快的发展，但与全国 其他地方相比，这种差距不但没有减小，反而有进一步拉大的趋势。而对影响藏 汉双语教学实施因素的分析，是保证双语教学实施的必然条件。我们通过问卷调 查和访谈、观察等研究方法，从国家、省级和自治州的双语教育政策、夏河县的 人口数量、分布与居住特点、师资水平、教材建设、考试与评价制度以及学生自 身的因素、教育投入、宗教影响等方面进行了探讨。 在对上述因素分析的基础上，我们就如何完善政策体系，保障双语教学在夏 河县的更好实施提出以下建议：进一步重视甘南藏族自治州的双语教学工作；认 真落实和完善国家的政策法规，切实提高民族地区双语教学质量；以当地师范大 学为依托，加强对复合型双语教师的培养；加强夏河县双语师资队伍建设；加大 对口支援，促进夏河县教育事业的发展；加强双语教材建设；创设藏汉双语学习 的氛围；改革招生与考试评价制度；开展双语教育改革试验；加大对藏汉双语教 学的投资。 关键词：藏汉双语教学；教学模式；政策；夏河县 II  Abstract  Developing the bilingual education about Tibetan and Chinese is not only an  important means for Tibetan children who are inheriting their own ethnic culture, but  also  a  prerequisite  for  them  who  are  entering  mainstream  society  and  learning  mainstream culture. However, for a long time, considering the bilingual education  about Tibetan and Chinese in the Tibet Autonomous Prefecture in the south of Gansu  Province,  there  have  long  been  a  series  of  problems  such  as  the  shortage  of  educational investment, the lack of teachers and the low quality of teaching, etc. Why?  For one thing, this phenomena have to do with local  low elementary educational  quality, and for another, the bilingual educational model and policy about Tibetan and  Chinese must be further perfected. It’s just that we have made a research on the model  and the policy of the bilingual teaching about Tibetan and Chinese