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浅析普通高中一般学校英语学习能力补弱行动探究 　　 论文关键词：普通高中一般学校　学力　补弱行动 　　 论文摘 要：长期以来， 进入普通高中一般学校的学生在英语学科上普遍存在着这样的问题：学习基础差， 学习能力差， 学习习惯差，学习热情不足，学习动力缺失。因而帮助学生提高英语学习能力，找到学习英语的最佳方式和有效途经，进而帮助他们提高英语成绩显得非常重要。 　　 　　 英语学习能力是指人们顺利完成英语学习活动所必需的个性心理特征。它是学习过程中各种具体能力的综合概述，如观察能力、记忆能力、思维能力、应用能力等等。英语学习能力的大小、强弱直接影响着英语学习的效率，也决定着英语学科目标的完成。而普通高中一般学校的学生英语学习能力非常薄弱，影响着学习目标的达成。因此，笔者结合英语学习能力补弱行动的科研实践活动，认为进行科学可行的补弱行动能够使学生树立信心，促使他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略、从而发展他们自主学习的能力和合作精神。 　　 那么教师应该如何进行学习能力补弱行动呢？ 　　 一、学习能力补弱首当心理补钙 　　 高中英语课程标准把情感态度确定为目标之一。语言学习的成功与否与学生的学习情感关系极为密切，学生的情感在学生的学习中可以说是一个很重要的决定性因素。如何使学生对英语感兴趣，树立稳固的学习动机是我们教师的重要任务。也就是说，要让学生有兴趣