劳动经济学2011年教案1(1).ppt

教学目标和要求 《劳动经济学》是人力资源管理、劳动经济与劳动关系、社会保障等专业的基础课程。 劳动经济学的教学目标和要求是：通过学习主要掌握劳动需求、劳动供给、劳动力市场、劳动力流动、人力资本投资、劳动报酬、劳动力市场歧视、就业与失业、收入分配差距等理论。 媒体热衷讨论的问题 1. 如何对待农民工？怎样才能解决农民工问题？ 2. 目前我国劳动力市场形势怎样？为什么“用工荒”与“就业难”并存？ 3. 劳动力为什么会流动？劳动力的流动有何规律？应该怎样引导劳动力合理流动？ 媒体热衷讨论的问题 4. 我国劳动者的工资为什么增长缓慢？ 5. 我国的收入差距为什么持续扩大？ 6. 高中毕业生面临就业和教育应该怎样决策？上大学是否合算？ 7. 我国劳动者的退休年龄要不要延迟？ 第一章 导 论 第一节 劳动经济学的研究对象 第一节 劳动经济学的研究对象 一、劳动、劳动力与人力资源 （一）劳动 1. 劳动的含义 劳动(labor)有广义和狭义之分。广义 的劳动是从生物学的角度对劳动所作出的最广泛的抽象或概括，是指人们在各种活动中劳动力的使用或消耗。 （一）劳动 1. 劳动的含义 狭义的劳动是指人类从事的经济活动，对此理论界也有不同理解： （1）《辞海》（辞书出版社， 1980年）将劳动定义为：“人改变劳 动的对象使之适合自己需要的有目的 的活动，即劳动力的支出”。 （一）劳动 1. 劳动的含义 （2）伊万诺夫认为，劳动是人类 创造生活所必须的物质财富和精神财 富的有目的的活动。（伊万诺夫主编 的《劳动经济学》，三联书店，1981年出版） （一）劳动 1. 劳动的含义 （3）郑克中认为，劳动就是既有 利于自己同时也有利于社会的人的职 业谋生活动。（2004年） （一）劳动 1. 劳动的含义 （4）本书的理解。按照劳动经济学界对“劳动”概念实际运用的情况来总结和分析，在不同情况下含义不同。 在有些情况下，劳动是指“劳动力”。而在另外一些情况下，它又是指劳动过程或一种有目的的工作或活动。 （一）劳动 2. 劳动的分类 劳动在最初是一个原始统一体，但随着劳动的发展，它不断地被分门别类，出现了许多劳动分类。 （1）按劳动存在的形式不同分为活劳动和死劳动。 （2）具体劳动和抽象劳动 （一）劳动 2. 劳动的分类 （3）私人劳动和社会劳动 （4）必要劳动和剩余劳动 （5）生产性劳动和非生产性劳动 （6）体力劳动和脑力劳动 （7）物质劳动和精神劳动 （一）劳动 2. 劳动的分类 （8） 重劳动和轻劳动 （9） 简单劳动和复杂劳动 （10）熟练劳动和非熟练劳动 （11）自我劳动、谋生劳动和社会劳动 （德国学者L·拉佩，1999年） （一）劳动 2. 劳动的分类 （12）三类劳动和四种劳动 三类劳动是创新劳动、重复劳动和混合劳动。 四种劳动是生产劳动、服务劳动、科技劳动和经营管理劳动。（我国原社会保障部劳动工资研究所课题组） （1）从理论角度理解劳动力 ①马克思的观点 “我们把劳动力或劳动能力理解为人的 身体即活的人体中存在的、每当人生产某 种使用价值时就运用的体力和智力的总 和。” 这一定义主要包括以下三层意思： （1）从理论角度理解劳动力 ①马克思的观点 第一，劳动力是人所特有的一种劳动能力。劳动力与自然力不同，与消费力也不同。 第二，劳动力是存在于活的人体中的劳动能力。 第三，劳动力是在劳动中运用的体力和智力的总和。 （1）从理论角度理解劳动力 ②劳动经济学中的观点 劳动力是在一定年龄范