流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制_蔺秀云.pdfVIP

心理学报 2009, Vol. 41, No.10, 967−979 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2009.00967 * 1 1 2 1 (1 北京师范大学心理学院, 北京 100875) (2 北京航空航天大学心理与行为研究所, 北京 100191) 为了探讨流动儿童所感受到的歧视对他们心理健康水平的影响, 以及应对方式和自尊在其中所起 的作用, 从北京市公立学校和打工子弟学校选取 1164 名流动儿童、从公立学校选取 525 名北京儿童、从流 动儿童主要来源地的农村选取 568 名农村儿童作为被试, 采用问卷调查的形式 , 测查了流动儿童感受到的歧 视、他们的心理健康水平(社交焦虑、孤独感、抑郁) 、应对方式和自尊。研究发现: (1) 流动儿童所感受到 的社会歧视在学校类型、流动性上存在显著的差异, 打工子弟学校的流动儿童得分显著高于公立学校的, 流 动性高的儿童得分显著高于流动性低的 , 但在性别上不存在显著差异 , 也不存在学校类型与性别和流动性 的交互作用; (2) 流动儿童的心理健康水平在性别、学校类型和流动性上存在显著的差异, 女孩、来自公立 学校的流动儿童、流动性高的儿童的心理健康水平显著差于与之相对应的被试, 除在社交焦虑和抑郁上存在 学校类型和性别的交互作用外, 在孤独感上不存在学校类型和流动性的交互作用 ; (3) 不同类别儿童在心理 健康水平上存在显著差异 , 流动儿童在社交焦虑、孤独感上最差; (4) 除消极应对与自尊、积极应对与抑郁 相关不显著外, 歧视、心理健康水平、应对方式、自尊两两之间都相关非常显著 ; (5) 歧视知觉对心理健康 水平有显著的直接影响 , 也通过应对方式和自尊对心理健康水平产生显著的影响。自尊不仅在歧视知觉与心 理健康水平之间起到显著的部分中介作用, 在应对方式和心理健康水平之间也起到了显著的部分中介作用。 流动儿童; 歧视知觉 ; 心理健康水平; 应对方式 ; 自尊 B844; R395 1 问题提出 动, 成为流动儿童(Migrant Children) 。1998 年由教 育部和公安部联合颁布的《流动儿童少年就学暂行 我国目前正在经历着世界上最大规模的人口 办法》指出, 流动儿童是指 6~14 岁(或 7~15 岁)随 流动, 流动人口总量已从改革开放初期不足 200 万 父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的 人增加到 1.4 亿人 , 占全国人口的 1/10, 而且每年 儿童少年(流动儿童课题组, 2006)。而全国第五次人 以 600 至 800 万人的速度在增长(文摘, 2008), 估计 口普查资料将流动儿童定义为“居住在本乡镇街道 到 2010 年, 城市流动人口数量将达到 1.6 亿 , 而像 半年以上 , 户口在外乡镇街道”或者“在本乡镇街道 北京、上海和深圳等大城市更是流动人口最为集中 居住不满半年, 离开户口登记地半年以上” 的 18 周 的地方(Chinese News Press, 2006) 。近年来, 我国流 岁以下的人口(张黎明, 赵顺义, 2003)。本研究中的 动人口在规模不断增大的同时, 结构也发生了重要 流动儿童是指 6~18 周岁户