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培养初中学生“猜想与假设”能力的教学策略研究 中文摘要 中文摘要 自20世纪80年代以来，世界各国都在进行基础教育改革。科学探究教学正是 适应这一改革需要而产生的。为促进科学探究学习顺利实施，有必要对学生探究性学 习中各个要素及其对应的能力培养进行深入的研究。猜想与假设是科学方法论的一个 重要内容，又是科学探究中的基本核心环节。 本文在相关教学理论的指导下，分析了猜想与假设的内涵、原则以及猜想与假设 能力的测量与评价，并对影响猜想与假设的因素进行了理论分析。在此基础上，笔者 对初中学生猜想与假设能力现状进行了测试与分析，并提出了在物理教学中培养初中 ‘ 学生猜想与假设能力的教学策略，并依据该策略设计出相应的教学案例。 关键词：物理教学；猜想与假设．1培养能力；教学策略 作 者：李红敏