城乡结合部初中“英语学困生”学习动机调查的研究.pdfVIP

J||Illr l P rlll Jllff llf llf Y1727391 摘要 新英语课程标准把培养学生的情感态度放在了首位，其中第一条就是要培养 学生对英语的兴趣和良好的英语学习动机。学习动机是学生英语学习成败与否的 关键因素。 本研究目的是探讨城乡结合部初中“英语学困生的动机类型、了解影响其 学习动机因素，探索培养、激发“英语学困生”英语学习动机的策略。本文在有 关的英语学习动机理论的指导下，结合笔者的教学实践，对江宁区三所城乡结合 部初中150名八年级英语学困生进行了问卷调查，对50名学困生进行了访谈， 还进行了个案研究。结果表明，城乡结合部初中“英语学困生”的英语学习动机 主要还是以为了考学、找到好工作和对将来的发展做准备，属于工具型动机；对 英语学习的兴趣不浓，但有相当一部分依然能够认识到学英语是为了了解英语国 家文化，这属于融合型动机。影响城乡结合部初中“英语学困生”英语学习动机 的因素很多。大体可分为内部因素和外部因素两种。内因包含学习态度、学习策 略、学习归因等方面；外因包含家庭教育、教学评价方式、课程难度、社会教育 等方面。依据研究结果，结合实际，笔者制定了激发城乡结合部初中“英语学困 生”英语学习动机的策略。 关键词：城乡结合部 初中“英语学困生” 学习动机 策略 Abstract InNew Curriculum hasbeenattachedtothe English Standard，great importance at students’emotionalattitude students’interestandmotivationis the training．Training put first isconsideredtobeoneofthemain affectivefactorsin place．Motivation determining successin aforeign developinglanguage． the The of istofindoutdifferentof motivationsof purpose study typeslearning Juniorstudentswith in intheschoolsoftheurban—ruralareas learningdifficulty English andtoknowthefactorswhichaffect tothis，the leaningmotivations．Accordingstrategies tostimulatethemotivationofthestudentstolearn areintroduced．Basedonrelated English motivationaltheoriesandtheauthor’Sown