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新课程实施中的问题与对策例释 现阶段，新课程改革进行得轰轰烈烈，新的课程理念也深入人心。根据教学实际，高中语文的教学在新课改侯存在下列问题。 一、情感教育的严重缺失 中国语文是以中国文学为主兼顾中国哲学、历史、政治并适当吸收世界文化精髓的人文学科。虽然由于历史的发展，其本身也被其它自然学科渗透，但其本色未失。与二十世纪中后叶相比，新教材中中国古典文学的比重不但没有降低，反而有所提升，使中学语文教材能够始终保持着自己独有的特色：风格迥异，内容丰富，个性鲜明的感情。 中国是诗歌的海洋，中国文学从主流上讲可以说就是诗歌的文学，而且是抒情诗歌的文学。诗歌几乎贯穿了整个华夏文明史。中国古代文学几乎可以完全地概括为“抒情文学”。中国诗歌情感涌动，感天地泣鬼神，其历史之悠久，数量之巨大，种类之繁多，影响之广泛，可以说是世界其他民族所无法比拟的。它是我们的祖先留给我们的永远也享用不完的宝贵的精神财富。我们的教材选编者也充分地意识到了这一点，他们在高中课本中收录了相当数量的具有代表性的篇目，就是明确地告诉我们：祖宗的遗产不能忘，我们华夏民族丰富的情感更不能忘，我们的后代也需要像我们的祖先一样丰富而健康的情感。但是我们的许多老师对课文所表达的感情却视若无睹，甚至弃若敝屣。他们津津乐道于篇章结构，沉迷于选词炼字和所谓的艺术手法的“鉴赏”，结果把情韵饱满，激情洋溢的诗文搞得七零八落，“白骨森森”。他们不但