批评孩子,父母要三思而后言.pdfVIP

■家教心主张 边轻声地对儿子说， “宝宝，小熊是 生，长进很大，再后来这 18人全都 用来玩的，不是用来吃 的，小熊不能 在不 同的岗位上干 出了非凡 的成绩。 吃，明 白吗?”儿子止住 了哭声，很 这就是心理学上著名 的罗森塔尔效 专注地看 了丈夫一会 ，一副似懂非 应。是罗森塔尔真 的会未 卜先知 吗? 懂 的样子，然后拿起小熊玩 了起来， 当然 不 是，只不 过 是他 的话起 了作 果然没有把小熊再往嘴里塞。 用，因为罗森塔尔 的话 ，学校非常重 事后我反 思 自己的行为，为 自 视这些学生，给这些学生营造最好 己简单粗暴 的教育方式感到脸红， 的教学环境，分配最好 的教师资源； 更为 自己给儿子贴 的标签 “娇气”感 教师也对他们抱有很高的期望，对 到后悔 自责。记得小时候，父母 常常 他们的教育也会更加用心；学生也可 对别人说我很 内向，不爱说话 ，每次 能会变得更加 自信、积极和上进。在 听到他们这样说我 ，我 心里都很不 所有这些 因素的推动 下，这 18名学 高兴，因为有 的时候 ，在有些场合我 生果真 出类拔萃 了。说到底，不过是 也是很开 朗健谈 的。但父母 这样说 罗 森塔 尔 的话 对 学校 、老 师 和学 生 的次数多了，时间久 了，所有 的亲 起到了积极的心理暗示作用。 心理 暗示 ，是指人接 受外界或 父母要三思而后言 他人 的愿望、观念 、情绪 、判 断、态 度影 响的心理特 点。心理 暗示有积 口翟 宁 极 的也有 消极 的。消极 的心理 暗示 的作用也是很强大 的，只不过带来 [关键词]家庭教 育；积极暗示； 朋好友都认为我是一个 内向的孩子。 的后果是消极 的，甚至有 时候会是 宽容 渐渐地，我越来越不爱说话 ，有时候 毁灭性的。 一 日，丈夫给快一岁 的儿子 买 是不想说 ，有 时候是想说却不知道 据说有一个犯人被 告知将被处 了一个可爱 的毛绒玩 具熊，儿子看 该说什么好 ，于是沉默，就真的变成 极刑，行刑 的方式是在他手臂上割 见小熊后很高兴，伸 出小手亟不可 了一个 内向的孩子。 一 个 口子，让他流尽鲜血而亡。次 待地抢 了过去 ，拿在手里翻来覆去 后来 ，我做了老师，接触到很多 日一早 ，犯人就被带到 了一个房 间 地看，一副爱不释手 的样子。不一会 学生和家长，发现很多家长都爱给 里 ，墙上有个小孔，刚好可 以把一条 儿，他就把小熊塞到嘴里，和小熊亲 孩子贴标签。常常听到家长说 “这孩 胳膊伸过去。刽子手把犯人 的一 只 热起来。 子很笨” “这孩子很懒” “这孩子很 手从孑L中穿过，在墙 的另一边，用刀 见此情形 ，我毫不犹豫地上前 小心眼”等等，甚至有的家长骂 自己 子在犯人 的手上割开一个 口子 ，在 一 把夺过小熊，扔到旁边。刚才还美 的孩 子 “