高中英语教学论文 强化语言输入 全面培养能力 (1).docVIP

强化语言输入 全面培养能力 ???? —— 浅谈英语语言能力之间的关系及点滴教学体会??? 《全日制高级中学英语教学大纲》对高中英语教学的目的作了明确的规定，即“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养口头和书面上初步运用英语进行交际的能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础”。 ???? 从近几年的高考英语试题中不难发现，尽管试题每年都有些变化，但万变不离情景、交际和运用，并且对学生阅读、写作和听力等语言能力的要求一直呈上升趋势，概括起来就是“淡化语法，重视词汇，加强阅读，突出交际”。这就要求教师，无论是从培养高中学生的整体语言素质出发，还是为学生将来参加高考着想，都必须彻底转变思想观念，改变过去那种重知识传授，轻技能训练的老方法，以素质教育为目标，重视学生智力的开发和语言能力的培养，在教学中，本着务实的精神，采取有效的措施，创情景，重交际，加强听、说、读、写基本技能的训练，切实培养和提高学生的英语语言能力。 ???? 在英语学科的教学中，听、说、读、写四种语言能力既是教学目的，又是教学手段。这四种能力并不是孤立的，而是一个相辅相成、相互促进、相得益彰的有机整体，缺一不可。然而它们又各自具有相对的独立性。就交际本身来说，它具有两个方面的内涵：一是接收信息，二是传递信息。“张思中外语教学法”的创始