高中英语教学论文 研究高职英语口语评价体系的现状及对策 (1).docVIP

研究高职英语口语评价体系的现状及对策 摘要： 通过对高职院校英语口语教学评价体制现状的阐述和分析，得出改革目前口语评价的重要性，并指出应把形成性评价与传统的终结性评价相结合，从评价功能、评价内容等方面对当前口语评价体制进行改革，来改善英语口语教学效果，促进学生全面发展。? ? 关键词： 高职英语　口语教学　形成性评价? 　　? 　　国内外学者对于学习评价一般分为形成性评价和终结性评价。前者用来评定学生的学习过程，后者用来评定学生的最后学习效果。终结性评价主要是以考试成绩来评价学生的学习能力和教学质量，这种评价方式不易激发学生学习的积极性，也不利于保持其学习兴趣的持久性。学生如果长期学习成绩不理想，他们便会感到焦虑、自卑，对学习丧失信心。而对于教师而言，这种评价体制也会在一定程度上抑制他们对教学内容与方式进行改革的积极性。? 　　而形成性评价是指教师在英语教学过程中，对学生学习过程中所表现出的兴趣、态度，参与活动程度和他们的语言发展状态作出判断，对他们的学习尝试作出肯定。它不仅注重对学生认知能力的评价，而且也重视对学生情感及行为能力的评价。它强调学生的自我评价与相互评价，让学生在自我评价中不断反思，并取得学习上的进步。? 　　但在高职高专英语口语的实际教学中，只有少数英语教师在课堂上会请学生回答问题并组织学生进行对话表演、小组讨论、排演英语小品等活动，以培养学生主动学习英语