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高中英语教学如何培养学生的创新思维 摘要：一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。纵观人类发展的历史，就是人们不断创新的历史。科学的发明和创造，是靠人的思维来实现的。有了好的思维习惯和好的学习方法，不仅可以达到事半功倍的效果，在学习新知识时更能举一反三，因此教会学生思维显得尤为重要。课堂教学是培养学生思维的主阵地。那么，如何在教学中培养学生的思维呢？本文从英语教学特点出发，对上述问题进行了深入的分析和讨论，旨在为人才培养提供有益的启示。 关键词：思维培养，设疑启智，发散思维 哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”心理学研究表明，人的思维活动是有规律可循的，思维作为一种能力和品质，作为人的智力核心，人的思维能力也是可以培养和开发的。创新精神、创新能力并非天赋神授、与生俱来的。联合国教科文组织的《学会——教育世界的今天和明天》指出：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”我国英语教育具有良好的传统，在双基训练上积累了比较完整的经验，但相比之下，我们对培养学生创新思维却不那么重视。学生被动学习，不会思考，教学效率低下，课业负担越来越重。这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展。因此，必须改进英语教学方法，教会学生思维，使学生学会学习。为其如此，学生才能学的主动，学的轻松，学生的个性、特长才能自由发展，学生的素质