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给后进生一个希望 　【摘 要】我们在对一个学习成绩、行为都有偏差的后进生进行谆谆教诲几乎无效的情况下，也不能对其置之不理，本文认为教师要做的是欣赏他们的优点，给他们适度的宽容、信任，培养其责任感，让其有一个发展自己个性特点的机会。　　【关键词】双差生 责任 希望　　【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）17－0186－02　　　　刚接手一个班，听说这个班除了有一个全校最出名的后进生小风外，其他情况良好。调出这个风云人物的有关资料，其在校两年的学习成绩除了体育外其他科目都不及格；经常旷课、迟到；有跟老师课堂顶嘴的记录，甚至有一次违纪不服从教育，差点与宿舍管理干部动手；学校老师频繁找家长沟通，而偏激的家长对老师的工作不甚配合，最后弄得学校、家长、学生三方关系都很僵。对于这样一个已经是职业高中三年级的后进生来说，学习习惯、品德行为都不是一天形成的，还有向好的方向发展的可能吗，我该怎么做？　　一 尊重个性，欣赏亮点　　记得有位伟人说，自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。当一个人觉得自己在别人眼里一无是处的时候，他也许只能是破罐子破摔了。如何燃起小风进步的希望呢？　　带着压力在班里观察了几天，见小风也没有什么特别，既没有发现其他老师所说的旷课、迟到现象，也没有发现其准备捣乱的苗头。或许他也是觉得在没有搞清