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《伤仲永》说课稿
各位评委，大家好!
我今天说课的题目是《伤仲永》。
下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说这堂课的设计。
一、说教材
(一)教材地位和作用
(二)教学目标的确定
1.积累一定的文言文词语，了解一些文言句式。
2.认识后天教育和学习的重要性。
3.背诵全文。
1.过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理。
2.学习本文寓理于事及纵向对比的写法。
3.培养学生独立研究、合作探究的能力。
(三)教学重、难点
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培养学生利用各种渠道解决问题的能力，深入体会文中蕴含的思想感情。
三、说学法
“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中，我依据“三有利”原则①有利于激发学生学习的兴趣，积极思维。②有利于充分发挥学生学习主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持发展。③有利于挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。确定学法，具体如下：?
1.勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
2.讨论法——积极参与，总结规律。
3.自主合作、探究法——学生实践，巩固提高。
我的整体教学思路是：复习导入----新旧联系，创设情境----疏通文意，感知课文----推究文理，把握目标----小结练习，实践提高
具体教学环节是：
(一)引入新课：
(二)了解作者：
(三)教师示范朗读课文，指出教学目标：
(四)学生自读课文，每人2遍，教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
(五)将学生分组准备疏通文意，并选出两组代表一读一评，给大家示范。然后教师给予评价，并指明重点的词语及用法。
(六)指导学生跳读，教师置疑，学生合作，思考下列问题：
(七)难点探讨
(八)设置分层练习，即基础题和能力题。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效果。我依据本文内容，结合数学坐标的知识精心设计了下面的板书设计，体现新课程改革的学科渗透的新理念。
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