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新形势下医院护士专业化教育培训体系的构建与实践 解放军总医院护理部王建荣 护理学是一门科学性、技术性、服务性很强的综合性应用学科。进入21世纪，医学新业务、新 技术的开展、现代材料学的进步、疾病谱和健康观的改变，对护理专业提j{j了更高的要求，全球护 理进入了一个加速专业化的发展阶段，护理专业的理论体系和实践性质更加独立，社会公众清晰地 看到并承认护理学科在人类健康维持和增进中的巨大功能和经济价值，许多国家兴起了高级护理实 践活动，对护理人员的教育准备、专业化程度和终身持续学习提出了更高的要求。医院护士作为健 康保健的主体成份其在新形势下的教育培训工作面临着巨大的挑战，因此构建新形势下医院护士的 专业化教育培训体系具有重要的实践意义。 1-教育培训体系的构建 我院护理部以培养临床急需的专业化护理人才为宗旨，结合实际，以开展高级护理专业技能培 训为牵引，以夯实基本素质培训为起点，以强化基本技能培训为基础，以拓展专科护理技能培训为 支撑，构建了从基本护理技能到专科护理技能、从单项护理技能到综合护理技能、从初级护理专业 技能到高级护理专业技能的医院护士专业化教育培训体系，教育体系包括基本素质培训、摹本技能 培训、专科技能培训及高级专业技能培训四部分(见图1)。 图1 医院护士专业化教育培训体系结构示意图 2．主要内容 2．1夯实基本素质，提高专业化教育培训起点 2．1．1培养军事素质 42 我们把军事素质培训作为基础，对于新护士开展为期一周的军训，主要是进行基本的军队条令 条例、国防知识教育，培养她们遵纪守规的习惯和良好的战斗作风，及不怕吃苦、坚忍不拔的意志 品质。 2．1．2提升人文素质 护理人员人文素质丰厚与否，直接决定着护理人员的综合素质，决定着护理专业的形象。在培 训体系的构建中：我们把提高护士的人文素质列为基本素质培训的重点。人文素质的高低主要体现 在护患沟通上，为此我们编写出版了(28种护患情景对话》和《护理规范用语手册》作为培训教材， 推出了人性化护理服务新标准。以心内科为依托建立了医院护理规范服务培训基地，通过规范仪表、 语言及动作，及实际场景的护患沟通实践，提高了新护士的护患沟通与交流能力。 2．1．3打牢基本专业素质 为提高医院护士的基本理论知识水平，开发了“护士在职基础理论培训系统，并在院内局域网 开通了系统，使护士在本科室即能完成护理学理论知识的学习与自测训练，培训知识库开放以来， 每日护士上网点击复习及练习近干人次，为了检验学习效果，我们还组织全院护士在计算机教室进 行集中的理论考核，并对考核情况进行讲评，有效提高了护士学习的积极性。 2．2强化基本技能，铸牢专业化教育培训根基 2．2．1规范基本护理技术 基本护理技术操作是护士做好护理工作的基础，为了规范基本护理技术操作，我们编写出版了 《基本护理技术操作规程与图解》一书，图文并茂地列出了具体操作步骤及注意事项，筛选出临床常 用的无菌技术、各种注射法、导尿术、灌肠术等15项基本护理操作技术作为培训重点，要求新护士 在进入临床工作一年内熟练掌握这15项操作技术，经考核全部达标后颁发基本技术操作合格证书。 2．2．2强化单项技能培训 静脉穿刺技术是护士的基本功，为提高一次穿刺成功率，我们以门诊部综合治疗室为依托建立 了静脉穿刺培训基地，主要功能是培训护士的静脉穿刺技能，提高护士在临床工作中的一针见血率。 我们组织年轻护士分批到静脉穿刺基地接受为期一周的培训，并在国内首次实施了量化培训标准， 即在培训期间每人必须完成500人次的静脉穿刺操作，培训结束时在随机抽考的情况下一次静脉穿刺 成功率达至lJl00％，对于未能做到一次穿刺成功的护士延长学习时间，直到考核能一次穿刺成功为止。 2．2．3开展全员岗位练兵 基本护理技术与急救护理技术是挽救患者生命所必须的基本技能，也是护士职业能力的根本。 为此我们建立了全方位岗位练兵机制，从抓基本护理技术和急救护理技术入手，组织全员参加，内 容上涵盖了从技术操作到判断能力、从中文交流到英文交流、从护患交流到护理文书记录等基本技 能的各个方面，我们将护士岗位练兵作为强化职业能力的重要内容，每月一个重点项目，扎实开展 了心肺复苏、生命体征测量、护患沟通、病情观察、护理文书的书写、中英文护理查房等16项护理 基本技能的培训，采取院、部两级抽查与普查相结合的方式，对全院护理人员的基本护理技能进行 考核验收