《多彩的夏天》说课稿VIP

《多彩的夏天》说课稿 　　各位老师，各位领导大家好，今天我和大家交流的是二年级下册《多彩的夏天》一课的教学设计思路。下面我将从教材分析、学生分析、教学重点，教学过程等方面来向大家简要介绍。 　　《多彩的夏天》是一篇文笔清新的散文，为我们描绘了一幅绚丽多彩的夏日图景。全文不长，却将夏日带给人们的炎热、有趣、多彩、悠闲等诸般感受娓娓道来，诉诸于笔端。表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。本文语言流畅，优美，富于儿童情趣，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。学生学习本文的重难点是能够联系生活实践，充分感受夏日的多彩，深入体会散文优美的意境。 　　这篇课文十分贴近孩子们的生活，但课文文本又有一定的局限性。比如，在第一自然段里，“不必为大风沙烦恼”这样的语句可以看出，这篇文章应该是不会出自于江南作者。那么孩子们在对文本本身的理解上是会有局限的。又比如在第二自然段有“盛开的鲜花”。夏天里各个不同地域，在不同的季节里，鲜花的种类是多样的。对于七、八岁的孩子来讲，大概会有哪些花儿，它们分别是什么颜色，也不好把握。《语文课程标准》中指出：“教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”语文学科本身，要求与生活相联系，应该是呈现开放状态的。那么这个时候，计算机的整合可以起到一种桥梁的作用。即搭设文本与生活之间的桥梁。 　　其次，课文的标题叫做“多彩的夏