《没有细胞结构的微小生物病毒》说课稿 四篇.docVIP

《没有细胞结构的微小生物病毒》说课稿 　　各位专家领导，大家好！ 　　今天我将要为大家讲的课题是：没有细胞结构的微小生物病毒。 　　一、指导思想 　　生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。因此本节课的指导思想是：走进新课程，运用探究性学习，改变学生的学习方式，培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知的能力、以及交流与合作的能力。 　　二、教材分析 　　1.本节内容在全书及章节的地位：《病毒》是人教版幼师教材全一册第二部分微生物中第三章。在此之前，学生已学习了前两章细菌、真菌等有关微生物的知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容与学生的生活及将来的幼教工作息息相关。因此，在教材中占据重要的地位。 2.教学重点 3.教学难点 　　本节的教学对象为学前二年级学生。通过第一部分的学习，学生已经掌握了生物体的基本结构，植物的形态、结构、生命活动等知识；已学会初步的观察、分析、比较等研究生物学的方法。具备了独立学习本节部分内容的知识和能力基础。她们对本节课涉及的有关病毒与人类关系，在生活中已有一定的感性认识。但对病毒的形态结构、生命活动的知识，难以理解。 　　四、教学目标设计 　　1.基础知识目标： 2.能力训练目标： 3.思想情感目标： 　　1.直观教学法 2.探究式教学 　　我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学