高中语文苏教版选修 《河渠书》选《史记选读》课件.pptVIP

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  • 2017-09-04 发布于江苏
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高中语文苏教版选修 《河渠书》选《史记选读》课件.ppt

判断多义词的两种方法 (1)联想式辨析判断。针对一词多义的实词,可联系课文中有关语句和熟悉成语的语义、用法、相互比照,初步确定文段中实词的含义。如:诗名冠代。“冠”一词可联系“今世寇莱公豪侈冠一时”(《训俭示康》)来理解,“冠”字可解释为“位居首位,超出众人”而“一时”与“代”意义相近。“诗名冠代”可理解为:所做的诗文在当时是首屈一指,超出众人。 (2)利用句式结构辨析判断。有些文言文句子结构整齐,讲求对仗,常常采用互文形式。如:忠不必用兮,贤不必以。从句式结构看,属于对仗,“忠”与“贤”相对,“用”与“以”相对,所以“以”的意义就是“任用、重用”。 动词的为动用法 动词不是直接地支配宾语,而是表示为(替)宾语或对宾语施行第一动作,即动词对于宾语含有介词“为”“为了”之意,为动词的为动用法,也就是说动词里含了一个介词“为”的概念,很显然,动词活用为“为动词”是为动用法里最常见的。如“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”(《陈涉世家》),其中的“死国”是“为国家大事而死”。那么,除了动词、形容词可以活用为“为动词”之外,别的词可以不可以活用为“为动词”呢?其实,名词也是可以的。 定语后置 在现代汉语里,定语常放在中心词(名词或名词性短语)的前面,起修饰限定作用;而古代汉语常把定语放在中心词后,我们把这种现象叫定语后置。形式如下: ①中心词+定语+者

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