高中数学教师评价指标体系构建的研究.pdfVIP

专题三：高中教育的课程规划与教学改革 高中数学教师评价指标体系构建的研究 戴莹。 (渤海大学教育学院，辽宁锦州121013) [摘要]本研究结合高中数学教师教育教学实际，借鉴英、美、日等发达国家教师评价的经验，本着评 价目标明确、评价标准统一、评价内容全面、评价主体多元、评价方法灵活、结果使用得当的原则，将绩 效式教师评价和发展性教师评价相结合，构建了复合性教师评价体系，通过问卷调查并运用对偶加权法、 专家排序法等统计方法确定各评价指标的权重，构建了高中数学教师评价指标体系． [关键词]高中数学教师；评价指标体系；权重 伴随着新一轮高中课程改革，学生的学习方式、教师的教学方式都发生了深刻的变化，教师评价更多 地关注教师的未来发展，着眼于促进教师自身素质的整体优化。尽管一些学校建立了一些新的评价方法， 但还没有形成体系；有的学校还在沿用旧的评价方法，新课程的理念得不到落实；有的学校不能结合学科 不同特点，对教师有针对性的评价，造成教师心理失衡，有的学校评价标准主观因素太强，不能充分调动 教师的积极性；基于此，我们有必要重新审视我们的教师评价，建立一个有利于教