黄杉木店小学促进家校教育合作的研究报告.pdfVIP

黄杉木店小学促进家校教育合作的研究报告 董军 一、研究动机与目的 (一)我校特殊时期家校沟通不便的现实亟需改善 1、搬迁给家校联络带来不便 我校建于1952年，位于北京市朝阳区东郊城乡结合部地区，学校因地处黄杉木店村而 得名。随着朝阳区城市化进程脚步加快，黄杉木店的一只脚踏上了城市的楼盘。从2004年 11月，我校因地区建没需要被拆迁，安置在一处临时校舍办学。临时校址与学生实际居住 地较远，学生乘班车上下学。从学校原址到临时校址没有直达公交车，步行需用70分钟， 骑车也要有30分钟，这一变故给家K来校带来了不便。原来到学校的路程只需5分钟或10 分钟，而到临时校址的时间是原来时问的3至10倍，由于学生集体乘车上下学也不需要家 长接送到学校，一般情况下家长都不会再到学校来。冈此，很多家长对孩子在校情况，对学 校的工作情况了解得越来越少。而在此间教师主动联系家长的意识也不够，主要是学生有问 题才找家长，学校主动宣传的意识、行动都比较滞后、缓慢。从2004年11月搬迁至临时校 址至2008年6月问学校共开过两次全校学生家K会，领导主要是考虑家K到校不方便。 2、年轻教师与家长的沟通策略不够丰富 截至2008年底，我校教师平均年龄33．5岁，班