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§4.3 实数(2) 教学目标：1.了解有理数的运算在实数范围内仍然适用.能利用计算器进行实数的四则运算 2.能用不同的方法比较两个无理数的大小. 3.能正确求出实数的相反数、绝对值、倒数. 教学重点：知道有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算，并会进行简单的运算. 一、复习引入 有理数关于相反数和绝对值的意义是什么？ 二、探究新知 你能解答下列问题吗? （1） 的相反数是 ， 　 的相反数是 ， 0的相反数是 ； （2） ＝ ， ＝ ， ＝ ． 结合有理数相反数和绝对值的意义， 你能说说实数关于相反数和绝对值的意义吗? 数的相反数是， 一个正实数的绝对值是它本身； 一个负实数的绝对值是它的相反数； 0的绝对值是0． 三、运用新知 例1、（1）分别写出 的相反数； （2）指出是什么数的相反数； （3）求的绝对值； （4）已知一个数的绝对值是,求这个数． 例2、计算下列各式的值： （1） （2） 练习1、求下列各数的相反数与绝对值 练习2、计算 ： 例3、比较与，与的大小. 【变式】比较与, 与的大小. 四、课堂练习 1、判断正误，若不对，请说明理由，并加以改正。 （1）无理数都是无限小数。 （2）带根号的数不一定是无理数。 （3）无限小数都是无理数。 （4）数轴上的点表示有理数。 （5）不带根号的数一定是有理数。 2、数轴上表示的点到原点的距离是__________. 3、的倒数是_________. 4、比较大小:______(填 “＜”、“＞”或“＝”). 5、若,为实数,且,则=________. 6、在,,,这四个实数中, 最小的是 7、求下列各数的相反数、倒数和绝对值. (1) (2) (3) 8、计算： （1）； （2）； §4.3 实数(2)达标作业 1、无理数的相反数是 ( ) A. B. C. D. 2、的绝对值是 ( ) A. B. C. D. 3、比较,,的大小,正确的是 ( ) Ａ.＜＜ Ｂ.＜＜ Ｃ.＜＜ Ｄ.＜＜ 4、大家知道是一个无理数,那么在哪两个整数之间 ( ) A.与 B.与 C.与 D.与 5、比较大小:_______(填写“”或“”). 6、在,,,,五个数中,最小的数是_________. 7、的整数部分是_________. 8、计算: 9、比较大小:⑴与 ⑵与 10、（1）在中， 则（2）在Rt△ABC中，已知两边长分别是6和8，则其面积为实数a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值为． 求代数式（a＋b＋cd）x＋的值。 12、有一块直角三角形的绿地，量得BC、AC两直角边长分别为现在要将绿地扩充成等腰三角形，且扩充部分是以AC为直角边的直角三角形，求扩充后等腰三角形绿地的周长．(图2，图3备用) A C 图2 B A C 图3 B A C 图1 B