五年级下第四单元认识分数.docVIP

学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 1了解分数的意义 2掌握真分数与假分数的定义 3熟练掌握假分数与整数、带分数的互化及分数与小数的互化 重难点导航 1 假分数与整数、带分数的互化及分数与小数的互化 2会求一个数是另一个数的几分之几 教学简案： 一、知识点回顾 二、习题精讲精练 三、个性化作业 四、错题汇编 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 海豚教育个性化简案 海豚教育个性化教案（真题演练） 真题演练: 海豚教育个性化教案（内页） 一、知识点梳理 1、单位“1”：一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做：单位“1”。 2、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份这样的数，叫做分数，表示其中一份的数，叫做分数单位。 3、真分数和假分数：分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。 4、带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。例如：就可以看作是（就是1）和合成的数，读作1，读作一又三分之一。 5、求一个量是另一个量的几分之几 方法：用一个量除以另一个量。注意：结果约成最简分数。 例：把5克糖放入20克水中，糖的重量占水的几分之几？糖的重量占糖水的几分之几？ 解答思路：第一问题是求糖的重量是水的几分之几应该用糖的重量去除以水的重量。而第二问题是求重量是糖水的重量的几分之几应该用糖的重量去除以糖水的重量。根据分析列式为： 6、分数与除法的关系：分数的分子相当于除法里的被除数，分母相当于除法里的除数，分数线相当于除法里的除号，分数的大小（分数的值）相当于除法里的商。区别：分数是一种数，除法是一种运算。它的关系用字母表示为： 7分数与小数的互化 小数化分数的方法：先将小数改写成分母是10、100、1000的分数，能约分的再约分。 例 分数化成小数的方法：一般根据分数与除法的关系，用分子除以分母，除不尽的保留一定的小数位数。 例 常用的分数与小数间的互化。 二、课堂检测 一、填空题(32分) 1、用分数表示下图中阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、表示（ ），又表示（ ）。 3、米表示（ ），又表示（ ）。 4、3个是 14个是 1里面有（ ）个 里面有（ ）个 5、在 里填上“＞”“＜”“＝”。 ⑴如果x=5，则 8x 50 x+17.2 15 ⑵如果a=0.2，则 a÷0.4 0.5 10-a 9.7 6、一块布长4米，正好可以做5条同样大小的裤子，每条裤子用这块布的，每条裤子用布米。 7、军军家养了3只公鸡，7只母鸡，公鸡的只数是母鸡只数的，母鸡的只数是公鸡的 8、在括号里填上适当的分数。 （1）180厘米=（ ）米 （2）100分=（ ）时 （3）2400千克=（ ）吨 （4）4时45分=（ ）时 （5）1200米=（ ）千米 （6）4米1分米=（ ）米 9、一袋面粉吃掉了，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，已经吃掉了（ ）份，还剩（ ）份，剩下的是单位“1” 。 10、从A地到B地，走同一条路，小华需分钟，小芳需分钟，小明需要分钟，（ ）走得最快。 11、把3千克糖平