一元一次方程77582.docVIP

一元一次方程第1课时 （七年级上册第四章第一节） 制作：刘琪玲 【教学内容】 课本第102~103页 【教学目标】 1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 2、通过观察，归纳一元一次方程的概念 3、积累活动经验。 【教学重难点】 建立一元一次方程，解决实际问题。 能找到探讨问题的方法，会对实际问题进行讨论。 【教学突破点】 将题目问题进行分解，根据已知条件找出等量关系，建立方程，引导学生最后得出正确结果。 【过程设计】 教学环节： 动脑筋 问题一 图4-1是一个长方体形的电视机包装盒，它的底面积为1m，长为1.2m，且包装盒的表面积为6.8㎡。你能算出这个电视机包装盒的高吗？（课本102页） 分析： 第一步：求表面积？ 从图中可以看出，这个电视及包装盒的表面积是由6个长方形纸板围成的，所以它的表面积是这6个长方形面积的和。 第二步：求6个长方形的面积的和？ 设包装盒的高为x(m),则这6个长方形面积的和为：(1×1.2×2+x×1.2×2+x×1×2)㎡ …………长方形面积=长×宽，长方体对应面相同 第三步：根据以上分析及已知条件建立方程？ 已知表面积为6.8㎡，因此，根据题意得 1×1.2×2+x×1.2×2+x×1×2=6.8即2x+2.4x+2.4=6.8…………等量关系：面积 问题二 见课本102页问题2 分析： 第一步：将题目问题分解，设铅笔为x元/支，则钢笔为（x+4）/支. 第二步：根据上面分析可得，小英买钢笔和铅笔共花了[4x+(x+4)]元。 第三步：建立方程 4x+(x+4)=10－2即4x+(x+4)=8…………等量关系：总花费 总结： 1、等式2x+2.4x+2.4=6.8中，2,2.4,6.8叫已知数，字母x表示的数在解决这个问题之前还不知道，把它叫做未知数。我们把含有未知数的等式叫作方程。 2、像问题一和问题二那样，先把所要求的量用字母x（或y等）表示然后根据问题中的等量关系，列出含有所要求的等式，这叫作建立方程。 难点：找出题目中的等量关系，建立方程。 （2）想一想，找共同点，发现规律： 像问题一和问题二所建立的方程2x+2.4x+2.4=6.8和4x+(x+4)=8，只含有一个未知数，并且未知数的次数（指数）是1，我们把这样的方程叫作一元一次方程。使方程两边的值相等的未知数的值叫作方程的解，而求方程的解的过程就叫作解方程。 【练一练】 （请两个学生到黑板上做） 建立下列各题中的方程： 某人在水果店买了6㎏苹果，付出25元，找回3.4元，那么1㎏苹果的价格是多少？ 小欢今年8岁，她的父亲今年32岁。问几年后父亲的年龄是小欢年龄的3倍？ 分析： 第一步：设1㎏苹果的价格是x元，则买6㎏苹果共花了6x元。 第二步：根据已知条件，可知某人苹果共花了（25-3.4）元。 第三步：根据等量关系建立方程 6x=（25-3.4）…………等量关系：总花费 第一步：设x年后父亲的年龄是小欢年龄的3倍，则x年后父亲的年龄是(32+x)岁，而x年后小欢的年龄是（8+x）岁。 第二步：根据已知，建立方程 32+x=(8+x)×3…………等量关系：年龄 特别注意：x年后小欢的年龄是（8+x）岁，而不是8岁。 讨论第2题，让学生发现自己的错误，重新理清思路，从中找出实际问题的正确解决方案。 【课后练习】 同步基础训练85页4-6题