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- 2017-09-04 发布于安徽
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2012年第5期 教嗜探圣 No．5．2012
SeriaJ
(总第251期) EDUCATl0NE×PLORATION No．25l
谈中小学教师开展研究的主体性
——从控制论角度看教学行为研究的主体
许凌云。郑长龙
(东北师范大学教育科学学院，长春130024)
摘要：中小学教师开展教学行为研究的主体性不强的问题是人们认识和控制教学行为的瓶颈所在，是教学
行为研究深入发展的阻碍。构建研究共同体、设立微型课题、开展专项培训是激发中小学教师研究主体性的较好
途径。
关键词：中小学教师；教学行为研究；主体性
中图分类号：CA51 文献标志码：A 文章编号：1002—0845【2012105一0117—02
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