配制一定溶质质量分数溶液.pptVIP

知识准备： 计算：现要配制100千克质量分数为15%的氯化钠溶液，需要氯化钠___千克需要水___千克 学习目标 1、请同学们回顾配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。 合作探究 实验任务： 配制50克16%的氯化钠溶液 （水的密度为1.0克/毫升） 实验过程： 1、目的：配制50g 16%的氯化钠溶液。 2、操作步骤： （1）计算：计算所需溶质氯化钠的质量为 g,水的体积为 ml。 （2）称量：用托盘天平称量氯化钠的质量，用量筒 量取水的体积。 （3）溶解：将称好的氯化钠和量好的水倒入烧杯中， 用玻璃棒搅拌使之完全溶解。 (4）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中， 盖好瓶塞，贴上标签。 你发现了吗？通过刚才的实验你发现有哪些因素会影响实验的准确性 【思考】 如果配好溶液后，在装瓶过程中，有一部分溶液洒落，溶质的质量分数会不会受到影响？ 我们一起来具体分析 在刚才实验中，下列操作会使所配得的氯化钠溶液的质量分数比16%“偏大”“偏小”“不变” 1、称量时，食盐和砝码放倒了。 2、将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上。 3、量取水时仰视读数量取水。 4、量取水时俯视读数量取水。 5、某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面。 6、将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中。 讨论与交流： 1、在本实验中玻璃棒的作用是什么？ 巩固练习： 3、欲配制50g 5%的氯化钠溶液： （1）实验步骤应 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有： 。 （3）在托盘天平上称取 克氯化钠，用规格为 的量筒量取 毫升水。 （4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 、 、 。 （5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会 （填偏高、相等、或偏低 ） * 配制一定溶质质量分数的溶液 溶液由 和 组成 溶液的质量= 质量 + 质量 溶液质量×溶质的质量分数=______ 药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木. 溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液 1、通过活动，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 2、练习称量、溶解等基本操作，练习托盘天平、量筒、胶头滴管等仪器 的使用。 3、养成认真、准确操作的良好习惯。 重点与难点 重点 ：配制溶液的操作步骤及基本实验 操作的规范 难点：对该实验的误差分析 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管 烧杯、玻璃棒、 1.计算 2. 称量3.溶解4.装瓶，贴签 2、观察实验台上的仪器，回答配制一定 溶质质量分数的溶液需要哪些仪器？ 托盘天平的使用： ①称量前，应把托盘天平放在____桌面上 ②用托盘天平称量前，首先应该把游码放在___处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节__________，使天平平衡。 ③称量时，把称量物放在___盘。砝码放在＿盘 ④称量物不能直接放在托盘上。称一般药品时，两托盘要放____，称易潮解的药品，必须放在___里称量 ⑤加砝码时，应用____取用。先加___砝码后加___砝码，最后在拨动游码（砝码不可以用手直接接触） ⑥称量结束后，砝码放回___ ，游码拨到____。 知识准备 量筒的使用方法： ①实验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成_________后用量筒量取。 ②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比所量液体的量略_________。 ③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用______逐滴滴加。读数时，量筒必须放在______，视线必须_____。 思考:配制50克16%的氯化钠溶液要计算哪些量？ 8 42 实验引导： 1、注意操作的规范性 2、充分发挥合作精神，共同完成实验任务。 1、称量前，天平没有调平 2、称量时，物品和砝码放倒了（当称量过程中不用游码时，物品和砝码放倒了不会影响溶质的质量分数） 3、食盐不纯净 4、将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上 5、量取水时仰视或俯视读数量取 6、将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面 1、由于操作不规范，会造成最后的溶质质量分 数偏大的原因：1. 2. 2、由于操作不规范，会造成最后的溶质质量分数偏小的原因： 试着分析一下 在称取时溶质质量偏多 在量取时溶剂质量偏少 ①在称取时溶质质量偏少 ② 在量取时溶剂质量偏多 搅拌 加快溶解速度