人教版教学教案基因和染色体关系 单元小结 188082.docVIP

单 元 小 结 导 航 【考向指南】 本章在第二章现象层面认识基因对性状的作用基础上，进一步从分子水平上阐述遗传的物质基础和作用原理。通过讲述DNA是遗传物质的实验证据，DNA分子的结构和复制功能，以及基因是遗传效应的DNA片段，更深入理解DNA在遗传上的作用，为第四章基因的表达，第五章基因的突变及其他变异和第六章基因的应用打下必要的基础，也为第七章生物进化理论进行必要的知识铺垫。高考考查的重点内容是碱基比例计算、同位素标记示踪法、以经典实验——密度梯度离心来考核DNA半保留复制的过程、条件和复制方式，以热点背景材料人类基因组计划、基因工程、DNA指纹技术等着重考查学生在新情境中处理信息和理论联系实际的应用能力。本章重点掌握： 3．1 DNA是主要的遗传物质 1．理解肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的过程 2．理解细菌转化过程与噬菌体的增殖中DNA的传递 3．理解DNA是主要的遗传物质 3．2 DNA分子的结构 1．脱氧核苷酸的组成、种类 2．掌握DNA的分子结构及特点 3．应用碱基互补配对原则解决碱基比例的计算 4．学会制作DNA结构模型，进一步认识DNA结构特点 3．3 DNA的复制 1．知道DNA复制的时间、场所、条件 2．理解DNA复制的过程与特点 3．掌握DNA半保留复制实验过程的分析及应用 3．4基因是有遗传效应的DNA片段 1．理解染色体、DNA．基因的平行性 2．理解基因是有遗传效应的DNA片段 3．理解DNA分子多样性、特异性、稳定性的特点 4．了解DNA指纹技术原理及应用 【要点萃聚】 1． DNA是遗传物质的经典实验中的思路方法过程与结论(1)思路： 验证DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验思路基本相同，即将肺炎双球菌或噬菌体的DNA与其他化学成分(特别是蛋白质)分离，然后用各种成分分别单独用于转化实验或侵染实验，观察各自的遗传功能。 (2)方法： 两个经典实验的思路虽基本相同，但采用的方法有所不同。在肺炎双球菌转化实验中，是采用直接分离法，即将S型菌的DNA与其他成分分离，然后用每种单一成分与R型菌混合，做体外转化实验。在噬菌体侵染细菌实验中，是采用放射性同位素标记法，间接将DNA与其他成分分离。 (3)过程： ㈠肺炎双球菌的转化实验 ①格里菲思转化实验 结论：加热杀死的S型细菌中含有转化因子，性状的转化可以遗传给后代。 ②艾弗里实验 结论：转化因子是DNA，且DNA的纯度越高，转化就越有效。 ㈡噬菌体侵染细菌实验 ①用35S标记蛋白质的噬菌体侵染细菌→细菌内无放射性→表明噬菌体蛋白质外壳未进入细菌内部 ②32P标记DNA的噬菌体侵染细菌→细菌内有放射性→表明噬菌体的DNA进入到细菌内部 结论：DNA是遗传物质 (4)引申：病毒的拆开与重组实验 思路：与上述两个实验相同，即可将RNA与其他成分分离，单独研究各自的遗传功能。 结论：烟草花叶病毒(CMV)的重建说明CMV是不具DNA的病毒，RNA是遗传物质 2． 遗传物质的载体、特点和类型(1)遗传物质的特点①分子结构具有相对的稳定。②能自我复制，使前后代遗传信息保持连续性。③能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程与性状。④能产生可遗传的变异。(2)遗传物质的载体①主要载体：染色体②次要载体：叶绿体、线粒体注意：原核生物、病毒DNA不与蛋白质结合(3)遗传物质的类型①细胞生物和DNA病毒以DNA作遗传物质。(真核、原核生物、噬菌体)②RNA病毒以RNA作遗传物质。(流感、HIV、SARS、烟草花叶病毒)③朊病毒可能以蛋白质作遗传物质注意：绝大多数生物以DNA作遗传物质，DNA是主要遗传物质 3． DNA分子结构与特点(1)DNA的结构单位——脱氧核苷酸(图A)(2)DNA的空间结构——双螺旋结构①DNA双链反向平行：一条走向是5’→3’，另一条走向是3’→5’，有规则地盘绕成双螺旋。(图C)②外侧磷酸与脱氧核糖交替排列，内侧碱基对③碱基互补配对原则：腺嘌呤(A)通过两个氢键与胸腺嘧啶(T)配对，鸟嘌呤(G)通过三个氢键与胞嘧啶(C)配对。GC对丰富的DNA比AT对丰富的DNA更为稳定。(图B)(3)DNA分子三个特性①稳定性：基本骨架两条长链磷酸和脱氧核糖相间排列的顺序稳定不变，碱基对氢键连接。②多样性；碱基对的排列顺序千变万化为4n(n为碱基对数)③特异性：每种生物DNA碱基对的排列顺序是特定的，即不同生物的A+T/G+C的比值不同，而同种生物不同器官细胞的该比值相同。 4． DNA双螺旋结构模型(1)制作原理①两条脱氧核苷酸链反向平行②DNA中