上海市罗泾中学八年级数学上册 17.2 一元二次方程的解法—求根公式法教案 沪教版五四制.docVIP

17.2 一元二次方程的解法—求根公式法 教学目标 1、熟记求根公式，掌握用公式法解一元二次方程。 2、通过求根公式的推导及应用，渗透化归和分类讨论的思想。 3、通过求根公式的发现过程增强学习兴趣，培养概括能力及严谨认真的学习态度。 教学重点 用求根公式法解一元二次方程。 教学难点 求根公式法的推导过程。 教学过程设计 一、复习引入 用适当方法解下列方程： 1、 （开平方法） 2、（因式分解法：首先提取公因式） 3、 （因式分解法：其次考虑用公式） 4、 （因式分解法：十字相乘多尝试） 5、 （因式分解法：分组分解要合适） 6、 （配方法） 二、学习新课，推导公式 我们知道一元一次方程（其中a、b是已知数，且a≠0）的根唯一存在，它的根可以用已知数a、b表示为， 那么对于一元二次方程（其中a、b、c是已知数，且a≠0），它的根情况怎样？能不能用已知数a、b、c来表示呢？我们用配方法推导一元二次方程的求根公式.（教师讲解） 用配方法接方程： 解： 移常数项 方程两边同除以二次项系数 一元二次方程，当时，它有两个实数根： x=（） 这就是一元二次方程的求根公式. 提问： 1、在求根公式中，如果时，根的情况如何？ 2、如何用求根公式求一元二次方程的根？ 总结： 1、如果，那么方程有两个相等的实数根，即； 2、如果，那么方程有两个不相等的实数根根：x=； 3、如果，那么方程无实数根； 这种解一元而次方程的方法成为公式法. 三、运用公式，深化理解 1、求出下列方程中的值： 2、用公式法解下列方程：（过程参照课本） 说明：（1）的方程已经是一般式，只需代入公式即可，重点可放在规范书写格式上.（2）、（3）、（4）都必须化成一般式后才能代入公式，而且系数中有无理数，对学生的运算能力有一定的要求，但教师要严格控制难度，不超过（4）的难度.其中（3）的，因此方程有两个相等的实数根. 四、课堂小结 用公式法解一元二次方程的一般步骤： 先把方程化成一般形式； 确定方程中的a、b、c的值（特别要注意符号）； 求出的值； 在的前提下，把a、b及的值带入公式，再进行计算.（如果，那么方程无实数根；） 正确表示求得的两个根. 1