山东省德州市夏津实验中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

4.2 直线、射线、线段 教学目标： 1、能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段； 2、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小； 3、理解线段的和、差及中点的概念，并会用符号语言表示线段的和、差及中点概念如图，点A、B、C、D在直线AB上，则图中共有 条线段，有 条射线，有 条直线。 （二）学习探究：自主探究：阅读P126引例，完成检测： （4分钟） 画一条线段等于已知线段a，既可以使用直尺 ，也可以使用圆规 ，请分别用两种方法画出等于线段a的线段。 方法一： 方法二： a 归纳：尺规作图： 。（理解和记忆） 二.合作探究，生成总结（先自己做，再小组讨论，仍解决不了的问题写在纸条上交给老师） 探讨1、我们平时是怎么比较身高的？你能转化成数学问题思考吗？（2分钟） 探讨2、比较线段大小的方法： 思考：任意画两条线段AB, CD.怎样比较两条线段的长短？ 方法一：使用直尺 线段AB= cm，线段CD= cm，所以AB CD 方法二：使用圆规 将线段 移到线段 上进行比较，将点A与点 重合，若点B在点C、点D之间则AB CD；若点B与点D重合则AB CD；若点B在CD延长线上则AB CD； 如图：点B在 ，所以AB CD。 探讨3、线段的和、差：在直线上画出线段AB=a ,再在在 三、达标检测： 1.估计图中各组线段的长短，再用刻度尺或用圆规来检验你的估计。 2.如图：已知线段a、b，画一条线段，使它等于2a-b. 3、已知线段MN=7，点P在直线MN上，且MP=3，则NP= 。 4、如图，B是线段AD上一点，C是线段BD的中点，AD=10，BC=3，求线段CD、AB的长度。 四、学习反思 达标测评 1、已知：如图，线段a、b，用圆规和直尺作一条线段，使它等于2b－a 2、如图，AB＝CD，则AC与BD的大小关系是（ ） A. AB＞BD B. AB＜BD C. AB＝BD D.无法确定 3、如图，点C是线段AB上一点，D、E分别是线段AC、CB上的点， 则DE＝___＋____＝____－____ 4、如图，AB＝2，BC＝6，点D是AC的中点，求线段BD的长度. 5、如图，M是线段AB 的中点，点C在线段AM上，且AC=4cm ,N是AC的中点MN=3cm ,求线段CM和AB 的长. 1 A B C D A B C D a b A M B a b b a