- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高等职业教育教学质量的影响因素与对策探析
摘要高等职业教育在国民经济发展过程中具有重要作用,其教学质量直接影响着人才培养水平。只有提高教学质量,才能提高学生就业质量,使高职院校发展有后劲。
关键词职业教育 教学质量 影响因素 对策研究
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。目前,由于种种原因,河南省高职院校教育教学质量不容乐观,存在着诸如办学机构急于扩张规模、不注重教育质量、采用本科院校 “压缩饼干”式教学模式、教学内容不适应就业对知识和技能的需求等问题,严重影响了人才培养质量。
一、影响因素
(一)办学指导思想不够端正
河南省高职教育发展时间尚短,对高职教育的认识还不清楚。传统的“关门办学”的教育指导思想对高职教育的教学工作影响很大。我省很多学校对专业的设置缺乏行业依托,脱离市场需求,职业特色过于突出。普通高校办高等职业教育,在具体工作中存在着“重普教、轻职教”的现象,对高职教育的规律、性质以及专业设置、教学目标等缺乏深入研究。在一些高校中,相应降低了对教学质量的要求,将高职教育与成人教育一起作为学校创收门径。
(二)人才培养目标定位不准确
河南省部分学校在教学过程中照搬学科型大学的模式,对于高职学生实践能力以及现代科学技术应用能力的培养还远远不够。相当多的专业在教学上明显存在着课程陈旧、教材落后、教学与实践相脱节等问题。以驻马店职业技术学院为例,2010级文秘专业的主干课《中国现代文学》,使用的教材为武汉大学出版社出版的自学考试教材,封面上标明1917—1986,在时间上就已经太落后了。
(三)教师队伍结构滞后于高职教育的需要
高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识,更重要的是要具有熟练的动手操作能力和技术应用能力。我省许多高校的高等职业教育师资队伍基本上是由高校普教老师组成,由于他们对高等职业教育的基本特征及其特殊性认识不够,习惯于过去普教思维定式,从而不能完全适应高职教学。
(四)教学基础设施薄弱
众所周知,高职教学特色的重要保证是与专业配套的实训基地、实验室以及必要的活动场所。特别是实习基地建设和教学设备的投人更为重要。目前河南省高职教育缺乏足够的硬件投入,在教学基本设施(如实验设备、图书)方面还存在较大的缺口。
(五)政府经费投入不足
政府经费投入不足是影响和制约高等职业教育质量提高的重要原因。河南省高等教育发展相对落后,全国高等教育的平均毛入学率为百分之二十二。据统计,河南省高等教育毛入学率是百分之十九,低于全国平均水平,在中部地区中排名倒数第一。地方财政投入严重不足,人均财政拨款只有全国平均水平的三分之一。
二、解决对策
为妥善解决这些问题,笔者在全面学习领会国务院《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神的基础上,提出几条提高高等职业教育教学质量的对策,与研究者商讨。
(一)准确定位培养目标
专业是高等职业教育的一个重要特色。要根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业 。准确定位培养目标,它直接影响高职教育的指导思想、教学内容和教学方法。高等职业教育的人才培养目标是面向基层、面向生产第一线的实用型、技能型人才,理论与实践紧密联系是其显著的特点。
(二)建立、完善院系两级管理模式
成立由学校、企业的管理人员、专业人员共同组成的专业建设指导委员会。专业建设指导委员会要定期召开会议,参与制订或审查教学计划(培养方案)、教学大纲 (课程标准)等重要教学文件,及时对专业建设问题提出指导意见。
(三)不断完善教学计划
职业教育教学计划要体现出专业的人才培养目标和人才培养模式。其中包含课程体系的设置、教学环节的确定、特色课程的确定、理论与实践课时的分配等等。
(四)加大课程建设与改革力度
增强学生的职业能力,突出高职课程的自身特色,使高职课程与普通大学的课程相比较而言,具有相对的灵活性和针对性。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。要做好与行业、企业合作开发课程,根据企业岗位的任职要求,改革教学内容与教学方法,广泛采用案例教学、情景模拟、现场指导等教学方法,融 “教、学、做”于一体,真正做到“以应用为目的,以必须和够用为度”,提高教学效果与教学质量。
(五)加强教师队伍建设
高职院校要提高教育教学质量,首先要提高教师队伍的质量和素质,努力建设一支师德高尚、业务精通、爱岗敬业、实践能力强的“双师型”教师队伍。在这方面,开封黄河水力学院制订了切实可行的制度。他们采取“一培”、“二引”、“三留”、“四聘”这四种措施来提高教育教学质量。“一培”是指把中青年专业教师送
您可能关注的文档
- 浅议计算机网络基础“课程实践”教学环节的设计与实施2014369904177.doc
- 浅议技工院校班主任管理工作.doc
- 山东烟台姚国际综合物流园区招商手册_41P_项目分析_市场定位_价格策略.ppt
- 计算机应用专业人才培养20121133584825153.doc
- 浅议教师心理问题的太极拳运动疗法.doc
- 计算机专业课程教学的创新20121235384957781.doc
- 论物理教学中创新思维的培养论文.doc
- 浅议区域产品质量网络监管模式的思考与探索201424895328478.doc
- 论县域城镇旅游的区域形象整合201417103149536.doc
- 论现代职业教育的目的2014822493418672.doc
- GB/T 29324-2024架空导线用碳纤维增强复合材料芯.pdf
- 《GB/T 29324-2024架空导线用碳纤维增强复合材料芯》.pdf
- GB/T 43905.1-2024焊接及相关工艺中烟尘和气体取样的实验室方法 第1部分:电弧焊中烟尘排放速率的测定和分析用烟尘的收集.pdf
- 《GB/T 43905.1-2024焊接及相关工艺中烟尘和气体取样的实验室方法 第1部分:电弧焊中烟尘排放速率的测定和分析用烟尘的收集》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43905.1-2024焊接及相关工艺中烟尘和气体取样的实验室方法 第1部分:电弧焊中烟尘排放速率的测定和分析用烟尘的收集.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18910.21-2024液晶显示器件 第2-1部分:无源矩阵单色液晶显示模块 空白详细规范.pdf
- GB/T 18910.21-2024液晶显示器件 第2-1部分:无源矩阵单色液晶显示模块 空白详细规范.pdf
- 《GB/T 18910.21-2024液晶显示器件 第2-1部分:无源矩阵单色液晶显示模块 空白详细规范》.pdf
- GB/T 43860.1220-2024触摸和交互显示 第12-20部分:触摸显示测试方法 多点触摸性能.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43860.1220-2024触摸和交互显示 第12-20部分:触摸显示测试方法 多点触摸性能.pdf
文档评论(0)