人口地理学 全套教案.DOCVIP

《人口地理学》教案 第一章 绪论 教学目的要求：了解人口地理学的学科性质和研究内容；了解人口地理学的发展阶段。 教学重点：人口学的研究对象；人口地理学发展阶段。 难点： 第一节 人口地理学的学科性质和研究内容 一、人口地理学的学科性质 1.人口地理学的学科性质与特点 人口地理学是人文地理学中的一门分支学科之一。是介于地理学、人口学、社会学、经济学等学科间的一门边缘学科。 2.人口地理学与人口学的关系 从人口学的角度来看， 首先，人口是指生活在特定社会制度、特定地域、具有一定数量和质量的人的总称； 第二，人口是组成社会的基本条件，又是社会生产力的构成要素和体现生产关系的生命实体，是一切社会生活的基础和出发点； 第三，人口具有自然属性和社会属性，其本质在于其社会属性，而不在起自然属性。 二、研究对象 1．人口学研究对象： 狭义的人口学研究人口过程及其变动规律的科学。 广义的人口学研究人口过程、变动规律及人口特点（社会特点、经济特点） 2．人口地理学的研究对象： 研究人口发展过程和人口现象（人口数量和质量、人口增长、人口构成等）的空间表现形式（地域差异），以及他们与各种自然和人文环境因素之间相互联系、相互制约的关系。 3．学科性质特点 具有宏观性、区域性、多学科的交叉性和边缘性特点。 4．研究任务 人口地理学的基本任务： 第一，在于揭示人口与资源、环境经济的内在联系； 第二，论证人口数量、质量、分布、增长、迁移、流动与国民经济发展的规模、速度的相互关系； 第三，研究城乡人口迁移、劳动力转移、城镇化的规模、速度、途径及城镇人口合理布局等问题，为地区社会经济发展规划与决策提供依据。 5．研究内容 ①人口现象和人口过程。 （1）人口现象。某国家或地区的人口现象具体包括4点：人口数量、人口素质、人口构成、人口分布。 人口过程是指人口的出生和死亡所引起的自然变动。主要表现为人口的数量变化。一般是人口学研究的内容。 （2）人口素质。主要涉及劳动力资源。 （3）人口迁移与聚集。 （4）人口分布的地域体系。 ②人口——自然资源，人口——环境。 首先，自然资源和环境是人类赖以生存的物质基础；其次，人口数量的多少对自然资源的依赖程度有不同的结果，人口与自然资源和环境必须保持协调 ③人口——社会经济系统。 人口具有二重性——生产者、消费者。作为生产者，为社会提供劳动力资源；作为消费者，推动社会生产运转的动力，还涉及福利、住房、入学、就业等方面。所以，人口的数量、素质，均社会经济系统形成密不可分的联系。 ④人口——科教系统。 制约着人口素质、劳动力素质等。 6、人口问题。 ①人口问题是人类面临的重大现实问题； ②人口问题是历史问题，自古有之，不同历史时期存在不同的人口问题； ③人口问题是一个长期的问题； 第二节 人口地理学发展概况 人口地理学的发展大致经历了四个阶段 第一阶段：19世纪以前。人口学思想的萌芽阶段。主流思想认为人口是国力和财富的象征，人口的增长得到鼓励。代表人物及思想有： 国内： 1．战国时期的法家商鞅的人口与资源协调发展的思想。“民胜其地者，务开；地胜其民者，务徕”。“制土分民之律”。即根据不同的土地类型，按一定的比例，合理分布人口。 2．思想家管仲的发展人口的思想。“地大国富，人众兵强，此霸主之本也”。 3．孔子提出的“惠民”、“安民”、“富民”主张。 国外： 古希腊的柏拉图和亚里士多德的“理想圈”、“适度人口思想”。 柏拉图设想了“理想圈”，将人分为不同的等级，提出了资产阶级原始的“优生学”。在理想圈里，共分为三个等级，管理国家的哲学家、保卫国家的军队和卫士、供给国家物质财富的手工业者和农民。 英国的托马斯．曼认为“人口密度大，人口众多是国家富强的源泉”。法国的巴蒂斯特．柯尔培尔认为“人口增加，国家征收的税收也增加”。英国的威廉．配第认为“土地为财富之母，而劳动则为财富之父和能动的要素”。 第二阶段：19世纪——第一次世界大战。为人口地理学研究和发展的起步阶段。 历史背景： 内容主要限于人类地理和人地关系。期内人口地理的奠基人有： 德国的拉采尔：1882年出版《人类地理学》，第一次提出人类生存空间的概念。还就自然环境对种族和民族发展、人口迁移以及人类居住的聚落形式和分布的制约关系进行了论述。 法国的白兰士及其弟子白吕纳：白兰士提出了“人地相关论”的思想。白吕纳于1910年出版《人文地理学》，明确指出人口分布、劳动地理等是人文地理的重要内容。 第三阶段：第一次大战——1953年。人口地理学作为