《电子商务》课程和教学改革初步探讨.docVIP

《电子商务》课程和教学改革初步探讨 肖海林1 倪菊2 王卫东1 ( 1.桂林电子科技大学信息与通信学院广西桂林541004; 2.桂林电子科技大学图书馆广西桂林541004) 【摘要】电子商务自90 年代以来在世界各地得到了迅猛的发展。它正以惊人的速度给众多领域带来了深刻的社会变革, 不断改变着我们的生产方式、生活方式和思维方式。与此同时, 电子商务也带来了课程和教学的巨大变革。抓住这个机遇, 按照市场需求培养应用型人才, 是应用性大学寻求改变传统教学的出路所在。为此, 我们以电子商务( 电信专业) 为例, 对所设置专业课程和教学进行初步探讨, 以期望调整课程设置、改进教学方法和培养社会需要的人才。在教学过程中, 正确处理和使用互联网将会对教学产生积极的影响。 【关键词】电子商务; 研究性学习; 教学模式 随着互联网的日益普及, 电子商务将成为新世纪占主导地位的交易方式。在电子商务将广为应用的大潮推动下, 我国近一二十年内也将形成对电子商务专业人才的巨大需求, 这就给大专院校提出了培养电子商务专业人才的任务。但是, 就目前我国大专院校《电子商务》课程的教学情况来看, 还存在着一些问题, 这就要求我们不断的进行探索和实践, 积极寻求行之有效的解决方法, 培养出更多高素质的电子商务人才。从《电子商务》课程教学所存在的问题出发, 探讨在传统理论教学的基础上, 如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质电子商务人才, 结合高校现代教学改革模式, 创新地提出了《电子商务》课程和教学改革初步探讨, 可供高校在《电子商务》课程教学中予以借鉴使用。 1.存在问题 与此同时, 在电子商务人才需求、电子商务教学内容、教学方法等方面都存在一些不足: 1.1 电子商务迅猛发展的市场需求与相关人才培养的严重滞后的矛盾 我国加入WTO 以后, 电子商务迅猛发展的市场需求与相关人才培养的严重滞后之间的矛盾日益突出。高校是培养电子商务人才的重要阵地, 如何培养出适应电子商务发展需要的实用性人才已经成为我国高等院校亟待解决的重要任务。目前, 我国已有部分院校开设了电子商务专业课程, 但电子商务课程的教学很多还是以理论为主, 无法让学生能自主地进行具体的电子商务实践活动, 这样培养出来的人才还远远不能满足日益变化发展的市场需求[1]。 1.2《电子商务》知识的多样性与教学手段相对落后的矛盾 《电子商务》是一门新兴的综合性学科, 它涉及了计算机科学、管理科学、法学、经济学、决策科学等学科, 既有丰富的理论基础知识, 又有复杂的实践操作过程。而且, 随着全球经济一体化、网络信息化的发展, 电子商务的学科建设与理论研究的内容也会随着发生新的变化。因此,《电子商务》知识的多样性必然要求相应的教学方法也必须不断创新。但是, 从目前《电子商务》的课程教学手段来看, 基本上还是采用传统的课堂讲授型教学。从国内外的教学实践证明, 单纯依靠这种传统的教学手段进行教学, 不但难于使学生掌握电子商务的基础理论知识, 更不可能使学生掌握实务操作技能和分析、解决实际问题的能力。 1.3《电子商务》实验室建设相对落后 《电子商务》作为一门实践性很强的学科, 实验室在教学过程中起着举足轻重的地位。但是, 从目前情况来看, 各大高校对于电子商务实验教学方式还处在探索阶段。比如电子商务实验室如何建设, 如何选择或开发实验实习软件, 实验教学如何实施, 实验、实习学时如何安排, 如何评价实验教学质量等一系列的问题还没有得到很好的解决。 2.解决方案 2.1 电子商务专业课程改革的设想 ( 1) 在原有基础上构建新的课程体系。电子商务是信息技术、基础设施、商业流程、产品和服务等构成的复合体, 因此电子商务专业的课程改革也应围绕着这个主题进行。电子商务专业的基础课程涉及计算机、通讯、网络、经济、商务、数据库管理系统、现代管理基础和电子商务技术基础等。电子商务专业的核心课程主要包括电子商务系统建设与管理、网络营销、电子支付与结算、企业电子商务管理、电子商务系统结构、电子商务安全、物流与供应链管理、电子商务法律等。改革后的电子商务课程体系应该是基础课程、专业课程和专门课程三部分构成。 ( 2) 有针对性地安排专业实习和实训, 加强实训基地的建设。中国的电子商务在不断的发展, 学校培养的电子商务人才应具有较强的实践能力, 应更加灵活, 这样才能根据企业的需求提供合适的、可创新的服务。高校也应深刻认识专业实习的重要意义[2] , 积极认真地对待专业实习, 大力开拓实验实训基地建设, 为学生进行电子商务软件实验、网页制作和网上贸易模拟实验提供良好的模拟环境, 使学生通过专业实习了解社会、了解企业, 初步接触与专业相关的工作, 并通过所学的知识解决力所能及的实际问题; 同时通过专业实习加深对课堂知识的理解, 进一步