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《语文园地6》说课稿 　　本课教学目标是，知识与能力方面，掌握认字规律，培养学生的难音字的识别能力。过程与方法方面，自主与合作结合，在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中，让学生认识字、读准音，并学会整理出难音字练习“有意记忆”。情感态度价值观方面，通过阅读《祖国多么广大》的学习，培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观察、发现，学会整理和识记难音字的巧法。 　　本课的教学准备有课件，“我的发现”中的6个生字块;“日积月累”中的词语块，还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”(用于示范教学)。 　　二、说学生实际： 　　一年级学生才入学不久，好奇心强，对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好，他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础。所以，完成本课时的教学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启发，特别是对“难音字”的区别，是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起，就注重和加强了学生对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容，专为学生设计的一堂“巧积难音字”的课。希望大家听后提出保贵意见。 　　三、说教学方法： 　　1.运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力，以达到最佳的学习效果。它属观察法、演示法教学。 2.实施启发式教学。学生在教师的引导下，发现一些巧记法，打牢拼音和汉字基础。它属启示法、模仿法教学。 3.设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”，鼓励学生学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。 4.体现合作式学习。小组学习讨论活动的设计，强化了学生对知识的发现和自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。 5.拓展创新式思维。引导学生做各种知识装饰物的活动等，就是学生创新思维的开发。它属创新法、联想法教学。 6.注重情感式育人。本课中“祖国多么广大”的理解，贯穿着“爱祖国”的教育。它属情感法、朗读法教学。 7.进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏，是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段。它属游戏法、提趣法教学。 　　〖环节一〗学会发现“加减法”，巧认字形(完成“我的发现”和“我会认”) 　　1.汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，发现了汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。(师出示课件⑴内容:第111页的“我的发现”) 2.在书中画出生字。 3.出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。 4.做“字找音节朋友游戏”。(师示范……学生仔细观察) 5.出示课件⑴，大家发现了什么?(第一组减一画成新字;第二组加一画成新字;第三组加两画成新字) 6.举例说说，大家是怎样巧记这些字的?(“鸟”去点成“乌”……“日”加撇成“白”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” 7.小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字。 1.下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的!请看课件②的难音字：你有什么发现?为什么这些字属“难音字”? 2.生按上面四种字母，学会积累出课件⑵中的“难音字”。 3.带有这四种字母的难音字还有很多很多，你都积累了哪些? 4.独立完成书中112页的“我会连”的题。(师投影展示，把“难音字”积累在板书中：祖藏总) 5.师示范出题中“难音字记号”，生照着学做记号。(师投影展示) 1.各小组自由认读第112页的“我会读”内容，找出词中的“难音字”，并作上记号。 2.抽生交流找出的“难音字”，并积累在板书中──(zcs)尊(in)心。 3.检查学生做“难音字记号”的情况。(师投影展示) 4.分组开火车认读“词语卡”。 5.小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。各小组自由认读第112页的“我会读”内容，讨论找出词中的“难音字”，并作上记号。 1.各小组自由认读第112页的《祖国多么广大》，讨论找出文中的“难音字”，并作上记号。 2.抽生交流后，出示课件⑶《祖国多么广大》订正。 3.看课件⑶，练习有感情朗读，大家读懂了什么?(抽生自由说后师板书) 4.自由背诵，并交流记忆方法。(看板书、记地名、想景物……) 5.小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。 1.我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”，把这些字做成了“难音果”，挂在了树上，放家中观赏。(师出示自做的“难音果积累树”) 2.请大家评一评“积累树”。(花美、字美，为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中，便于在休息时观赏和常记，盆景把家变成了知识屋。) 3.我做的方法是这样的：(板书：“难累果”──找、贴、挂)