“文明交往”说课稿VIP

“文明交往”说课稿 　　一、说教材 　　1.地位和作用 2.教学目标 3.教学重点、难点 　　(1)直观演示法 (2)活动探究法 (3)集体讨论法 　　为了使学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。本节在指导学生的学习方法、培养学生能力方面主要采取以下方法：思考评价法、自主探究法、分析归纳法、总结反思法。 　　四、说教学过程 　　教学过程要注意重点突出，条理清晰，自然衔接，紧凑合理，活动安排丰富适度，最大限度地调动学生的积极性、主动性，以达到教学效果的最优化。依据学生认知过程的基本规律，可以安排以下四个教学环节： 　　第一个环节：引趣 　　兴趣是最好的老师，引入一个新的课题，作为教师来讲，引趣是比较重要的。我以小故事《问路》导入新课，诱发学生的学习兴趣，使学生带着强烈的求知欲望进入到新课的学习。 　　第二个环节：讲授新课(知识展开，层层引导，深化理解) 　　依据大纲要求和教材知识结构体系，按教材知识点顺序进行授课。 　　(一)交往是人的基本需要 (二)尊重是交往的前提 ? 　　文——是人的基本需要 　　明1、尊重 　　交二、如何文明交往?2、礼貌 　　往3、交往艺术 　　第四环节练习反馈 　　为掌握课堂效果，及时反馈教学中存在的问题，了解学生听课过程中的疑点，以四道选择题进行综合训练，让学生当堂完成(演示)，并针对出现的问题，进行重点讲解，矫正深化。 　　1.“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，他会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”对歌德的这句名言理解正确的有() 　　(1)礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 　　(2)礼貌是尊重他人的美德的外在表现 　　(3)礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养 　　(4)礼貌能够增添一个人的风采和魅力 　　A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(2)C.(1)(3)D.(1)(4) 　　2.“好言相待，舒心暖怀;恶语伤人，结怨招灾。”这句格言说明() 　　(1)谦虚恭敬的言行举止是相互尊重，有效沟通、增进友情的必要条件 　　(2)傲慢粗鲁的言语举动是导致敌意、妨碍沟通、恶化关系的重要因素 　　(3)对任何人，我们都应笑脸相迎，好言相待 　　(4)是否讲究文明礼貌在人际交往中会导致不同的后果 　　A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(3)(4) 　　3.下面的谈话方式，符合礼仪礼貌的是() 　　A.喜欢吹嘘自己，表现自己B.言语和气，态度诚恳 　　C.好议论他人，用责备的语气谈话C.爱盘问别人，打听他人的隐私 　　4.下面这些谈话动作不值得仿效的有() 　　(1)说话时斜眼看人(2)说话时距离太近 　　(3)说话时注视着对方(3)一面做事一面和别人说话 　　(5)听别人说话时过于频繁换姿势 　　A.(2)(3)(4)(5)B.(1)(2)(3)(4) 　　C.(1)(2)(4)(5)D.(1)(2)(3)(5) 　　五、说板书 　　本课板书直观、系统，适时体现教材知识点，便于学生掌握。 　　一、交往是人的基本需要 　　1.学会交往是人类必不可少的活动; 　　2.交往对我们成长的重要作用。 　　二、尊重是交往的前提 　　1.尊重他人是做人的基本道德; 　　2.希望得到他人尊重，首先要尊重他人; 　　3.学会交往首先要懂得尊重，学会尊重。 　　三、礼貌是交往的“名片” 　　1.礼貌的内涵; 　　2.礼貌是文明社会必不可少的交往方式。 　　四、文明交往的艺术 　　1.文明交往的重要性; 　　2.如何做到文明交往。 　　老师们，本节课我根据初中学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的思想。教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，从而使学生学得积极、愉快，主动地参与了知识形成的整个思维过程，提高了学生的整体思想品德素质。 　　我的说课完毕。谢谢大家!