《科技是一把双刃剑》说课稿.docVIP

《科技是一把双刃剑》说课稿 　　一、说课课题：《科技是一把双刃剑》 　　二、说课课型：新授课 　　三、教材分析 　　我说课的内容是人民版思想品德七年级(下册)第二单元第七课第四框的内容.本框是继前面几框内容的延展,旨在进一步引导学生全面的认识科技对人类产生的作用.作为七年级的学生，年龄小,知识面有限,对科技的了解不多,所以我将本课设计为活动探究课.让学生在老师引导、自我探究、小组合作、全班辩论中明白科技的对人类的影响。 　　四、教学目标 　　结合新课程标准提出的总体目标及具体要求我将本课教学目标设计如下： 　　【知识目标】正确的认识科技是把双刃剑，它既能造福人类，也可以置人于死地。 　　【能力目标】合理的利用科技，将其危害控制在最低限度。 　　【德育目标】作为新世纪的主人，有责任也有义务关注科技发展的方向。 　　五、教学重难点 　　重点：认识科技的两面性：既能造福人类，也可以置人于死地。 　　难点：学会辨证的看待问题，认识到人类应合理利用科技造福人类，使科技不偏离于造福于人类的初衷。 　　六、教法设计： 　　课堂教学是教师和学生的双边互动过程。七年级的学生有思想、善表现，既成熟又幼稚，直观形象强，抽象的逻辑思维较弱。在教学时，教师不能独霸课堂，要把课堂还给学生，把学习主动权交给学生，体现学生的主体地位，老师只是活动的参与者和引导者。因此，我采用了以下方法教学： 　　1.让学生参与整个过程，通过自由讨论、合作探究等形式，给学生自主思维活动的空间和时间。 2.紧扣重难点，鼓励学生讨论争鸣，打破思维定式，开发学生想象力，学起于思，思起于疑，教师在设疑、激疑的过程中重视教会学生掌握学习方法和思维方法。寓学法于教法中。做到导而弗牵、强而弗抑、开而弗达的探究式教学。 3.采用多媒体教学，精心设计活动环节，让学生全身心地投入到活动中去，尽而使抽象的道理形象化，使原本深奥的理论知识在学生愉快的活动中轻松的被接受。 　　1.创设情景激发兴趣导入新课 2.设计活动师生互动导学新课