语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用.pdfVIP

———— I】f墨业些苎兰竺’。竺!!坚!～———一 摘 要 炎浯阅改璺仞；{，学牛存-毖语学刿r{t0、nJ’缺少的部分，在，埏讲敦。、扫『， 20—40分的比例。 I}I承婴地位，在我凼箨秆fⅢ}r考题型tf·r总分120分)J11 我们邬知道，在现代礼会小会。、产刊足丈自，．f·学会阅读怂伞灭甄琰的。 由此“J‘见‘英语阅读的噩要t牛。在英语教学重要性f、{i：【!的今夫，丽对我旧z卜 学英语教学存在的严霞弊端，如何提高学生的英语阅读能力，已经成为教 育界关注的一个课题。 全文共分为四章，现将备部分内容介绍如下： 第一章主要介绍了语篇、语篇分析以及语篇分析的历史发展，并阐述 了语篇分析的主要内容：即衔接和连贯。衔接分为：指称、替代、省略、 连接和词汇手段；讲述了语篇结构。根据初中英语教材主要有记叙文和说 明文两种文体，主要介绍了记叙文和说明文的特点。 第二章通过从大纲要求、现在教授英语阅读中存在的问题以及学生调 查问卷几个方面，具体分析学生在阅读英语文章时存在的不足和问题。 第三章阐述运用语篇分析在英语阅读教学中应用的重要性，以及如何 运用语篇分析进行英语阅读教学的方式。并根据拉波夫的分析模式，以初 中英语教材为例，分析文章的结构。同时，以初中英语教材和2004年某 些城市中考题作为语料库，进行了分析和解释。 第四章作者对两个班级的实证研究。 一个班为控制班，采取传统教法， 即单词、词组、句子、教授阅读；另一。个班为实验班，采用语篇、其他辅 助下段。其tl，两个班级的仃课教师，所使川的教材均相i司，两个班级、fi均 分基本相同。经过半年实践，实验班对文章的理解，概括能力明显高于控 制班，最后指m‘r启习÷。 ；||型f!!些!兰!!l。兰垡堡兰 一 iJci；内I卜晰影响。作抒通过。艾 r的f1．川：语篇分析对溃者的阅读理解订I 解tI —————————一————————一——————————一 践，发现语篇在初t㈠埏讲闽读一I，的承要性，ji：缁…』7仃意义的数‘≯胴1屯 7k．t-_,JtJ湃篇分惭 在蜒讲教学。}一，蜒滑教学I；fl-糟S、V浚尽ft已所能，帮j』力0i 文章，以此来提高其阅读理解能力。 本文仪是对如何将语篇分析应用于初中英语阅读教学作j’初步的探 讨，希望能够对教学』芷，卜积极意义。在这～‘方面，将来还需要作更深入、 季全而的研究。 关键词：英语阅读；初中；语篇分析；应用 4、帅北J、’；j{111Jl’#似沦_ Abstract isall of lOthe．iuniol。 English1-cading partstudyingEnglisll indispensable middleschool students．“南ichtakesan amongEnglish importantposition andit accounts intheenlralice fol‘20—40 intotalSCOI’es teaching pellcent ex