2014年高中历史第1课儒家文化创始人孔子同步练习新人教版选修《中外历史人物评说》.docVIP

2014年高中历史 第1课 儒家文化创始人孔子同步练习 新人教版选修《中外历史人物评说》 l、右图所示讲学的儒学先圣是 A孔子 B老子 C韩非子 D墨子 2、如图，浙江衢州孔庙是全国仅有的两家孔氏家庙之一，是孔子后裔传播儒学精神的一个重要基地。了解儒家思想的精髓，可以去衢州孔庙，还可以参阅儒学先圣讲学图 A《焚书》 B《明夷待访录》C《论语》 D《道德经》 3、孔子途经泰山，闻妇人哭诉亲人死于虎患。孔子问她为何不离开此地，妇女回答：因为这儿没有苛政。孔子因此感慨：“苛政猛于虎！”由此可见孔子主张 A清静无为 B顺应自然C严刑酷法 D为政以德 4、伏尔泰说：“假如世人都像孔子那样仁义，世界就不会发生战争了。”这是因为他了解了孔子思想中所蕴涵的 ①“仁”的学说 ②“和而不同”的主张 ③“因材施教”的方法 ④ “有教无类”的主张 A①② B②③ C③④ D①④ 5、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中。”下列各项，不属于孔子关于“礼”的思想的是 A要建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序 B“周礼”非常重要，是实现“仁”的前提 C“仁”和礼一相辅相成、不可分割 D有了刑罚，就不需要礼的约束 6、2005年，联合国教科文组织为了奖励世界上在教育等方面有突出贡献的人，设立了“孔子奖”。之所以用孔子的名字命名，是因为孔子在教育上的贡献，如 ①兼爱、非攻 ②因材施教 ③有教无类 ④开创私学 A①②③ B②③④ C①③④ D①②③ 7、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”这反映了孔子的 A中庸思想 B无为思想 C法治思想 D民主思想· 8、阅读材料，回答问题： 材料一 “十有五而志于学”；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” ；“子入大庙，每事问。” ——《论语》 材料二 孔子的学生大多出身于平民之家，有的学生家境十分贫寒。如颜回 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，冉雍“父，贱人”，家“无置锥之地，子思家贫，其居处“蓬户不完”，“上漏下湿”。——杨树森《试论孔子的素质教育思想》 (1)根据材料一，概括孔子的治学态度。 (2)材料二反映了孔子怎样的办学思想？这一办学思想的提出和实践有何意义？ 请再列举两例孔子在推动教育事业发展方面的贡献。 9、根据所学知识，全面评价孔子。 10、1988年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧”。2005年9月28日全球首次举行联合祭孔，参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽·霍尔说：“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。” （1）指出孔子的身份地位。我们研究孔子主要依据什么资料？ （2）孔子的主要思想主张有哪些？他的观点在当时为什么不受重视？ （3）孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？ 参考答案： lA 2C 3D 4A 5D 6B 7A 8、(1)立志求学、虚心好学、有钻研精神等。 (2) ① “有教无类”的办学思想。孔子开创私学，招收学生不论出身贵贱，改变了以往贵族垄断教育的局面，使广大平民也有受教育机会，为教育推广创造条件。②孔子注重因材施教，对不同性格；不同接受能力的学生采取不同的教学方法，至今仍有重要的借鉴意义；③孔子奠定了中国古代的教育传统，他在教育目标、教育内容等方面都对后世产生了深远影响。 9、A、积极意义：（1）对中国：①政治上，成为封建政治的理论基础（维护一统）；②文化上，成为中国古代传统文化核心内容，有利于修身社建；③教育方面，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；（2）对世界：①汉后，对亚洲，传播先进文化；②明清后，对西方，为欧洲思想家所启发、借鉴；③当今，对世界，为世界所推崇。 B、局限性：维护等级，不平等； C、总体：世界前列思想家。 10、（1）孔子是春秋末期人，我国历史上影响最大的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。主要依据是记录孔子言论的《论语》。 （2）“仁”是孔子的思想核心，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；孔子维护周朝之“礼”，主张贵贱有序。教育上主张“有教无类”。孔子的“仁”、“礼”思想适应封建社会伦理道德观，有利于封建统治秩序，但在战乱纷争的年代，其主张距激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。 （3）孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。比如他要求人们注意自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、遵守社会