【走向高考】2015届高三物理二轮复习专题6第1讲力学实验课件.pptVIP

实验原理 1．打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它接在频率为50Hz的交流电源上使用时，每隔0.02秒打一次点，因此，纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置。通过研究纸带上点迹间的距离，就可以确定物体的运动情况。 某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f＝50Hz，在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：sA＝16.6 mm、sB＝126.5 mm、sD＝624.5 mm。 若无法再做实验，可由以上信息推知： ①相邻两计数点的时间间隔为________s； ②打C点时物体的速度大小为________m/s(取2位有效数字)； ③物体的加速度大小为______(用sA、sB、sD和f表示) (2014·郑州模拟)如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T＝0.1s，其中s1＝7.05cm，s2＝7.68cm，s3＝8.33cm，s4＝8.95cm，s5＝9.61cm，s6＝10.26cm，则打A点时小车的瞬时速度大小是________m/s，计算小车运动的加速度的表达式为a＝________，加速度大小是________m/s2。(计算结果保留两位有效数字) 实验原理 利用弹簧悬挂重物静止时，弹簧的弹力跟重物所受的重力大小相等，只要测出每次悬挂重物的重力大小F和弹簧伸长的长度x，建立F－x坐标，描点作图，即可探究。 主干整合 1．实验中一定要在弹性限度内，不能挂过 多的钩码，使弹簧超过弹性限度，损坏弹簧。 2．读取弹簧下端所对应的刻度时，要用三角板，并且视线垂直于刻度，力求读数准确，如图所示，并且要等钩码静止时再读数。 3．作图象时，不要连成“折线”而应尽量让坐标点落在直线上或均匀分布在两侧。 (2014·新课标Ⅱ)某实验小组探究弹簧的劲度系数K与其长度(圈数)的关系。实验装置如图(a)所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度。设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为0.100kg的砝码时，各指针的位置记为x。 测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80m/s2)。已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88cm。 (1)将表中数据补充完整：________，________。 (2)以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图(b)给出的坐标纸上画出1/k－n图象。 (3)图(b)中画出的直线可以近似认为通过原点。若从试验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系表达式为k＝________N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达式为k＝________N/m。 [解析]　本题考查探究弹簧劲度系数k与其长度(圈数)的关系实验中，处理实验数据的多种方法，如列表法，图象法，解题关键是从实验原理出发分析数据规律，作好图象找出关系。 (2014·湖北八校二联)如图为“测量弹簧劲度系数”的实验装置图，弹簧的上端固定在铁架台上，下端装有指针及挂钩，指针恰好指向一把竖直立起的毫米刻度尺。现在测得在挂钩上挂上一定数量钩码时指针在刻度尺上的读数如下表： 已知所有钩码的质量可认为相同且m0＝50g，当地重力加速度g＝9.8m/s2。请回答下列问题： (1)请根据表格数据计算出弹簧的劲度系数k＝________N/m。(结果保留两位有效数字) (2)考虑到在没有挂钩码时弹簧自身有重量，测量的劲度系数与真实值相比较________ (填“偏大”、“偏小”或“没有影响”) [答案]　(1)31或32　(2)没有影响 [解析]　利用题目中表格数据可画出F－x的图象，求图线斜率可得弹簧的劲度系数k＝31或32N/m。由图表可知，不挂钩码时的弹簧长度就相当于原长了，在描绘F－x图象中，弹簧的自身重量不影响劲度系数。 主干整合 1．在本实验中，合力与分力产生的效果指的是：使橡皮条在某一方向上伸长相同的长度。 2．结点O的定位要准确，同一次实验中橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。 3．画力的图示时应选择适当的标度，并且要一致，尽量使图画得大一些，要严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形。 4．在描点确定力的方向时，要注意使两点间的距离适当大些，以减小误差。 (1)在“探究求合力的方法”时，先将橡皮条的一端固定在水