2014年高中历史第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课时1课件新人教版选修《中外历史人物评说》.pptVIP

材料：三十五年（公元前212年）；始皇幸梁山官，在山上见丞相出行时车骑很多，心甚不快。当时大概有在其身旁的官中随行侍者私下告诉丞相。丞相从此便减少了车骑。始皇知道后大怒。推断“此中人泄吾语”。于是“诏捕请时在旁者，皆杀之”。 这则材料说明秦始皇竭力维护自己的特权和威严，并且专制、残暴。 2、过程：BC230-BC221 策略：远攻近交 秦统一六国的几个因素 1、割据混战，战乱频繁，人民渴望统一。经过春秋战国时期的诸侯争霸，民族融合，已出现了统一的趋势。 皇帝至上：权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上” 三公的职责 概念：专制主义和中央集权 专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 焚书坑儒 秦始皇由于实行严酷法律，引起了士人的不满，纷纷指责秦始皇。已经升任丞相的李斯主张严厉镇压这些胆大妄为的士人，他给秦始皇写了一封奏疏，要求进行焚书。即除了《秦记》之外的所有史书一律烧毁，全国百姓和士人私自收藏的经书和诸子百家的典籍，也全部由官府统一烧毁。敢再违抗命令，议论政事的人一律处死。如果官吏知情隐瞒不报，也和藏书的人同等治罪。除了少数史书之外，其他的最后只留下了关于农业、卜筮和医药的书籍。 秦始皇同意了李斯的意见，下令全国进行焚书，这是对中国文化的一次清洗，和法律一样是秦朝暴政的集中体现。 只烧掉书籍并不能堵住士人的口，反而激起更大的反抗，百姓和士人对秦始皇的暴政怨愤异常，对他不利的言论遍布天下。这使秦始皇勃然大怒，派出御史到全国各地追查，最后抓到四百六十多人，秦始皇下令一块押到骊山的山谷中，全部坑杀，也就是活埋。因为这些人绝大部分是儒生，所以被后人称为“坑儒”。 焚书坑儒是秦始皇无法抹去的一大污点，极大地抵消了他统一全国的历史功绩。 暴 政 在秦始皇死在出巡的路上时，阿房宫还没有建成，这个巨大的工程，每年都要调用民工七十万人。另一个宏大的工程是修建秦始皇自己的骊山墓，每年也用工七十多万人。加上其他的用工，如修建长城，修弛道，常年的兵役征发，致使秦朝每年服役的人达三百万之多，男子征发不足使用，有时还要征发女子。秦朝因为实行法治，反对儒家思想，没有像后来那样限制妇女从事公众活动。儒家主张和长辈同住，以便尽孝，秦则要成家的男子和父母分居，这样国家可以按照户数多收赋税。 苛捐杂税，加上严酷的法律，使人民生活如同水深火热，由于原来的秦国变法，被东面其他国家称为“虎狼之国”，现在统一后，暴政使秦朝真成了“虎狼之国”。人民动不动就触犯了法律，处罚也相当严厉，特别是当时的野蛮的肉刑制度，常将犯人的脚砍断，造成大量的残废人。原来百姓渴望统一，结束无休止的战争，是想从此过上安宁的日子，现在秦的暴政让他们失望至极，民心丧失，秦朝迅速灭亡的主要原因。 三、巩固统一多民族国家 思考：秦始皇为巩固统一，还实行了哪些方面的措施？出现了什么问题？ 措施： 三、巩固统一多民族国家 文化上：统一文字 小篆 统一文字 作用： 有利于推行政令、发展经济和文化认同，有利于文化教育的发展和巩固统一的多民族国家。 措施： 三、巩固统一多民族国家 军事上：（1）北击匈奴，修筑万里长城; 秦已并天下，乃使蒙恬将（统领）三十万众北逐戎狄，收河南（指河套地区）；筑长城，因地形，用（控）制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。……是时蒙恬威振匈奴。 ——《史记·蒙恬列传》 辽东 临洮 全长一万多华里 措施： 三、巩固统一多民族国家 军事上：（2）南征岭南,修灵渠,设三郡; 桂林郡 南海郡 象 郡 东海 长城 咸阳 秦 南海和越南北部 甘肃西南部和云南北部 开通灵渠 措施： 三、巩固统一多民族国家 交通上：（1）修“五尺道”，征西南夷。 作用：促进了西南地区的经济开发，初步奠定了统一的多民族疆域。 措施： 三、巩固统一多民族国家 交通上：（2）修筑驰道、直道，统一车辆形制。 修驰道直道、统一车轨 措施： 三、巩固统一多民族国家 制定细密、严酷的法律。 成文法、法家思想的体现 （1）废除旧制，统一货币、度量衡 原因：秦统一前，各国货币、计量单位不一致，不便于商品交换和赋税征收。 统一货币 圆形方孔钱 齐 燕 韩赵魏 楚 度：长度单位 量：容积单位 衡：重量单位 统一度量衡 （1）统一货币、度量衡 作用： 密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一 四、秦始皇的勤政与暴行 秦始皇勤于政务，富有实干精神，具有高度的行政能力。 四、秦始皇的勤政与暴行 ¤ 勤 政 1、焚书坑儒，加强思想控制 四、秦