《平移》说课稿 精选六篇.docVIP

《平移》说课稿 　　一、说教材： 　　《平移与旋转》是人教版数学二年级上册第三单元《图形与变换》中的教学内容。平移和旋转都是在学生的日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。学习这部分内容对帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。平移和旋转分两课时完成，本课为第一课时，主要有两个教学内容：（1）平移的概念；（2）平移的距离。这节课的教学重点是:在具体情境中感知平移现象，掌握平移的特征；教学难点是：平移的距离。 　　本课的教学目标是： 　　1.让学生在具体的情境中感知平移现象，学会在方格纸上数出图形平移的格数，判断一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的位置。 2.让学生经历观察、讨论、操作、演示、归纳的过程，培养学生合作意识和探究能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，通过欣赏生活中的图案，感受数学的审美价值，激发学生创造美的热情，初步感受变换的数学思想。 　　1.情境创设法。本节课从生活入手，平移数学书，再到游乐园中找平移现象，通过小鸟平移，搬家等教学情境激发学生的学习热情。 2.多媒体教学法。教师利用课件的形式把平移的过程用动态的方式呈现出来，便于学生观察、了解移动的方向和距离分别表示什么意思，用生动形象的方式突破难点。 　　1.小组合作探究法。平移的概念是本课的教学重点，教师组织同桌合作，用学具做平移的动作，操作实践、观察对比，让学生通过自主探究来解决问题。 2.练习法。学生通过怎样平移小鸟才能重合，小鸟搬家等练习验证、巩固知识，从而内化为自己的能力和技能。 　　1.创设情境，认识平移。首先从移动数学书来引出生活中的平移现象，再组织学生讨论红旗、窗户、缆车等物体的移动特点，从而揭示课题平移。 2.体验平移，巩固深化。 3.引导探究，掌握平移方法。 4.各种练习，巩固新知。 5.欣赏平移的美，培养学生数学的审美价值。 6.全课总结。 　　一、教材1．本节课的主要内容是图形的平移，主要是运用向量知识来推导出点的平移公式，并运用点的平移公式来解决在同一坐标系中函数图象平移时的解析式的变化规律。 2．地位和作用：平移变换是化简，以便于讨论的性质和画出的一种重要方法。这一节教材主要讲平移，要求学生正确理解坐标之间的关系。重点平移公式的推导及其应用平移公式，学生易产生混淆，教学中应通过，掌握其规律，加强公式的记忆并灵活运用知识。 二、教,充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，我采用如下的教学方法： (1)引导发现法。通过学生观察坐标系中的二个点的坐标和向量之间的关系，来发现这个一般公式即点的平移公式，这能充分调动学生的主动性和积极性。 (2)联想法。以后运用点的平移公式不可死记，应该联想到向量来记住这个公式，特别是这个公式中的二组坐标的顺序。也有利于发挥学生的创造性和发现数学规律。 (3)练习巩固法。这样更能突出重点、解决难点，使学生的分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。同时加强了一些变式练习的锻炼功能。 三、说学法 教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导： （1）联想法：在记住这个点的平移公式时，要求学生联想学过的向量知识，特别加深理解数学知识之间的相互渗透性。。 (2)观察分析：让学生要学会观察问题，分析问题和解决问题新。 (3)练习巩固：让学生知道数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距。 四、说教学程序：　　1．导入课题：初中学习二次函数图像时，把抛物线 向右平移两个单位，再向上平移3个单位，得新位置上的抛物线 ，显然新、旧抛物线大小、形状都没有改变，只是位置发生了变化.这里所说的大小、形状都没有改变，是从总体宏观上说明的.那么我们能否从微观上分析新、旧位置上两抛物线对应点的坐标变化规律？本节课就来讨论这一问题。概念可以怎样表示出来？ 生：用终点B的坐标减去起点A的坐标来表示。 师：把一个向量平行移动到某一位置所得新向量与原向量相等吗？ 生：相等. 师：把一个图形F作平行移动到某一个位置所得的新图形 与原图形F相同吗？ 生：相同. 师：演示图形F按向量平移到图形 的过程，给出平移的定义. 设图形F上任意一点 ，在接向量 平移后，图形 上的对应点为 ，则由向量加法 得 即? ??这个公式叫做点的平移公式 指出点：①平移公式反映了图形中每一点在平移前后的新坐标与原坐标间的关系。 ②平移公式用于坐标不变点平移 将函数 的图象l按 平移到 ，求 的函数解析式。 解：设 为l上的任意一点，它在 上的对应点 由平移公式得。 将它们代入到 中得到 即??? 习惯