流动儿童家庭环境、自尊与学校适应关系研究.pdfVIP

摘要 摘要． 目的调查我国城市流动儿童的自尊水平、家庭环境(包括家庭经济地位和 教养方式)和学校适应状况，并探讨流动儿童自尊水平与家庭环境和学校适应 的关系。 方法采用梁耀坚修订的四维度父母教养方式l=-J卷、Rosenberg的自尊量表、 崔娜编制的学校适应量表和依据苏小林、申继亮等的量表编制的家庭经济地位 问卷，对郑州市三所中学(公立学校、私立学校和郊区公立学校)的610名初 中生进行调查。 结果城市儿童在自尊总分(矿0．01)和学校适应总分(p0．05)上均显著 高于流动儿童，流动儿童母亲的冷漠拒绝显著高于城市儿童母亲(po．05)，流 动儿童父亲在关怀(p0．05)和给予孩子自主性(西O．01)上显著低于城市儿童 父亲，流动儿童的人力资本显著低于城市儿童(卿．01)；公立学校的流动儿童 区公立学校和私立学校；学校适应的师生关系(砰0．05)、常规适应(卿．05) 维度，教养方式的母亲关怀维度(p0．05)、父亲关怀(萨O．05)维度上三个年 级间差异显著；学校适应方面男女生的得分存在显著差异，女生的得分显著高 于男生(刚．01)；流动儿童自尊、父母教养方式、学校适应多数维度间存在两 两显著正相关(球O．01，p0j05)：自尊在母亲教养方式和学校适应间起部分中 介作用(萨0．01)，中介效应的比例为20．06％，母亲教养方式可以通过自尊影响 儿童的学校适应；自尊在父亲教养方式和学校适应间起部分中介作用(萨0．01)， 中介效应的比例为22．12％，父亲教养方式可以通过自尊影响儿童的学校适应； 自尊在人力资本和学校适应间起完全中介作用。 结论流动儿童在自尊和学校适应及家庭环境方面差于城市儿童，父母教养 方式可以影响学校适应发展，也可以通过自尊影响学校适应。人力资本可以通 过自尊影响流动儿童的学校适应。 关键词流动儿童教养方式经济地位自尊学校适应 Abstract Abstract the To levelof objectinvestigate self-esteem．family SocialEconomicalStatus，Parental theschool of Styleetc)and adaptionfloating childrenin wellas theinternalmechanismsthethree． China,aSexploring among MethodThe usedincludefour scale questionnaires dimensions’parentalstyle revised self-esteem scale scale，school byLiangYaojian，Rosenberg’S adaption aSthe madethe workedout Cui SESscale authoronthebasisof by Na,嬲well by and Shen Suxiaolin’scale．Themadeofthree is Jiliang’scale subjectsup groups，o