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“非生物因素对生物的影响”说课稿 　　我说课的内容是人教版七年级生物第一册第二章第一节《生物与环境的关系》中的非生物因素对生物的影响，下面我将从以下几个方面来阐述我对本节课的理解和设计思路，教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、评价与反思。 　　一、教材分析： 　　教材分析包括三个方面：一、教材的地位作用;二、教学目标;三、重点难点 　　(一)教材的地位、作用和前后知识的联系 　　本节安排了全书的第一个探究实验，主要目的是让学生了解探究实验也是生物学研究的一个重要方法。在教学中不仅让学生体会到探究的一般过程，更要引导学生理解控制实验变量和设置对照实验的思想及重要性。教材中这部分的内容与前后知识联系紧密，渗透了“科学探究”，“环境因素”，“实验设计”等主题。通过学习本节内容，使学生认识到生物与生物，生物与环境之间密不可分，培养学生的环保意识和严谨的求知态度。 　　(二)教学目标 　　知识目标：(1)举例说出影响生物生存的环境因素。 　　(2)举例说出生物之间有密切的联系。 　　能力目标：体验探究的一般过程，学习控制变量和设计对照试验。 　　情感目标：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 　　(三)教学重点与难点 　　重点： 　　(1)说出影响生物生存的非生物因素。 　　(2)体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。 　　依据：非生物因