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爱心素养教育 了解爱心素养的内涵和重要性 理解和掌握爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的道理和方法 真正理解具备爱心素养的重要性 能够以实际行动做一个有爱心、有抱负的人 第一节 爱心素养的内涵 爱心素养教育目标 中国人自古就有“仁爱思想”，爱心是中华民族传统美德，是人之为人所必须具备的根本素养。爱心也是人才素养的根基。只有具备一颗爱心，才能满怀真诚地善待自己身边的每一个人1．2．孔子仁者，爱人孟子人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。毛泽东一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。巴金我爱我的祖国爱我的人民离开了她离开了他们我就无法生存更无法写作几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误爱因斯坦对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐 张秉贵：心有一团火，温暖万人心 泰戈尔爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯 达尔文完成工作的方法是爱惜每一分钟 莎士比亚幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人孔子所说的仁者，爱人己所不欲，勿施于人（《论语·颜渊》），墨子所说的兼相爱交相利（《墨子·兼爱中》），的价值2006 年3 月4 日在全国政协民盟、民进联组会上强调，“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。“八荣八耻”精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义基本道德规范的本质要求，体现了中华民族传统美德、党的优良传统优良作风与时代精神的有机结合。 爱心是中华民族基本精神和价值1．爱因斯坦曾经说过：情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超著名教育家苏霍姆林斯基说：情感——这是道德信念、原则和精神力量的核心和血肉。没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子2． 就是对人有爱心，有恻隐之心，同情之心，不忍之心，就是“仁慈”、“仁爱”。 孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”恻隐之心就是同情之心，不忍之心，如果一个人没有同情之心，他便不算是人了。可以把“”从以下几个方面来具体理解。一是表现在对父母的关系上是孝敬；二是表现在夫妻关系上是互敬互爱；三是表现在对子女关系上是仁慈、仁爱；四是表现在兄弟姐妹关系上是忍让友爱；五是表现在朋友关系上是推己及人；六是表现在对物的关系上是爱惜节俭；七是表现在对个人与国家的关系上是忠贞爱国；八是表现在工作关系上是敬业爱岗，尽心勤劳。是儒家学说的核心，也是传统道德的核心，有了这种品质，有了对人对事物的爱心，就不忍不愿去做假，就有了的内在品质。3．4． 1．讨论爱心素养学习目标，并制定你自己的学习计划 2．查阅相关资料，积累爱心方面的知识，深刻理解爱心素养的内涵，并写出书面交流材料 第二节 爱他人 在现实生活中，爱有很多种，有父母的爱，有夫妻之间的爱，有兄弟姐妹之间的爱，有师生之间的爱，有同学朋友之间的爱……，爱就在我们每一个人身边。我们每个人需要爱，我们的生活更需要爱，只有每个人都将自己心中的爱奉献出来，生活才会变得有意义。让我们一起歌唱《爱的奉献》这首歌：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 爱他人先要懂得爱自己 不懂得爱自己的人就不会懂得如何爱他人。爱自己珍惜生命不要为了钱玩命，也不要为了玩而玩命。洪昭光教授提出60岁前没有病，80岁前不衰老。可现在，年纪轻轻就一身病。要规划、实现自我。要有目标，激励自己去努力跟着感觉走过把瘾再说这就会纵容自己，为了一时的痛快，而走上歧途。实现自我自我对他人、对社会的贡献。一个人的价值，是以供给的稀缺度和时间的永恒度来衡量的。思想家、艺术家、科学家、发明家给人类的贡献是最稀缺的、最宝贵的，也是最永恒的，所以他们的人生是最有价值的。作为普通员工，在平凡的岗位上，给客户提供好服务，关爱家人、同事、朋友，给需要帮助的人伸出援助之手，总之生命的存在能给他人带来快乐、愉悦、幸福，这就是实现了生命的价值。相反，一个人很自私，成天为自己着想，不愿为他人付出，对家人、同事、朋友没有一点爱心，斤斤计较、小肚鸡肠，甚至不惜损害他人，这样的人到处沾便宜，一点不吃亏，自以为得计，而沾沾自喜真的爱自己一个真正爱自己的人，懂得生命意义的人，一定会爱他人。自重在高校就读的大学生，迈入了成年阶段。法律上，是具有完全行为能力和独立权利能力的人。所以，自己是成年人，有依法履行权利和承担义务的职责；二是自己是高等教育的大学生，懂得思想品德、世界观、人生观价值观、行为规范、。个别学生把自己放在大学生这个位置上去权衡自己的所为，在校园