我国大学中青年干部培训课程设计的实践与思考——以国家教育行政学院中青年干部培训为例.pdfVIP

OJOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUCATIONADMINISTRATION 考 l为例 校 中层管理人 员教育管 好效益 的基础 ．以国家 干部培训课程具有政策 教师队伍建设 的政策支 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—4038 (2014)05—0042—05 干部培训是加强党的执政能力建设的一个 日益复杂，大学管理的要求提高。大学 中青年十 重要方面，我 国历来重视干部 队伍建设和培训 。 部直接面对教师和学生 ，最能感受到大学管理中 党 的十七届 四中全会提出建设马克思主义学习 存在挑战。他们希望通过学习和交流 ，提高管理 型政党 的战略任务 ，这对干部教育培训工作提 知识和技能 ，寻求解决问题 的答案。在我国社会 出了新的要求 。f1]教育管理干部是我国干部队伍 转型以及高等教育变革过程中，培训 已成为了中 的重要组成部分 ，他们思想理论和政策业务水 青年干部能力建设的需要。 平关系到教育的改革和发展。 此外 ．对高校 中青年干部进行培训也是高校 人员更替的需要 。我 国有 2000多所高校 ，每年 一 、 大学中青年干部培训的必要性 大批干部在轮换或退休 ，需要补充新鲜 的血液 ， 大学 中层干部如学院院长 、后勤处处长 、 一 些中层 的中青年干部将是大学校长的接班人 。 人事处处长等是高等教育政策的执行者和高等 这些干部有中层管理的经验 ，但是缺乏对学校的 教育改革 的推动者 。加强对 中青年干部 的培训 整体管理经验 ，需要加强学习教育管理知识。而 是我 国高等教育发展的需要。当前 ，我 国高等 我 国大学校长所获得 的最高学位中，有 30．9％的 教育实现 了从精英教育 向大众教育的转变 ，随 校长获得了工学学位，这一 比例最高：其次为理 着规模迅速扩张和改革的深化，高校管理工作 学 ，占15．1％，后面依次为文学 (10．3％)、经济 收稿 日期 ：2014—01—05 作者简介 ：余海波 ，女，云南丽江人 ，国家教育行政学院教育管理教研部副研究员，博士，主要从事教育社会学 研究 ；张燕华 ，女，湖北武汉人 ，首都师范大学教育学院讲师，主要从事课程论及教育理论等研究。 国家教育行政学院学报 溪盈翅隧藿_I——一 42 OJOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUCATIONADMINISTRATION 学 (9．3％)、医学 (9．2％)、法学 (7．1％)、管理 有别于其他培训 的是其 中的一些学员是大学的 学 (5．4％)和教育学 (5．2％)，其他几个学科所 后备干部 ，在未来几年 。有 的可能成为大学副 占比例较低 ，哲学为 3．2％，农学为 2．5％，历史 校级领导 该培训班的干部学历普遍较高 ，大 学为 1．9％。2[1可见 ，大多数校长缺乏教育管理方 多具有高级职称 ，具有很强 的专业背