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维普资讯 仿生学视角中的学生管理 ●刘 福 林 生命系统在长期的 自然选择与进化 中，形成了超越人 生命。若将细胞打成匀浆，生命也就完结了。可见，生命过 类思维水平的管理规律 ，它的有效工作 ，形成了繁荣昌盛、 程总是跟活细胞分不开的。如果没有活细胞 ，就不会有生命 和谐发展的生命世界。因此 ，从仿生学的角度研究学生管 现象。因此 ，细胞是生命系统的最低管理层次，即细胞 自我 理，能够引发一系列的新发现 ，进而为形成新的学生管理理 管理层次。 “在细胞这一层次之上还有组织、器官、系统、个 论体系，即学生管理仿生学，奠定基础。仿生学是一 门边缘 体、种群、群落、生态系统等层次 。每一个层次中的各个结构 学科，是 “研究生物系统 ，制作模拟其卓越机能的装置的科 单元 ，如器官系统中的各器官、各器官中的各种组织 ，都有它 学技术领域”0。从实质上看 ，仿生学研究是以自然界现存 们各 自特定的功能和结构，它们的协调活动构成了复杂的 的生命系统为模板 ，借助模拟的方法 ，对所要研究对象的结 生命系统。”0所以，细胞 自我管理 、组织管理 、器官管理、系 构与功能进行重新设计，以达到有效提高其工作效果的 目 统管理 、个体管理、种群管理 、群落管理 、生态系统管理 、生物 的。仿生学研究贯穿了科学一体化的理念，体现了现代科 圈管理 ，是 自然界生命系统 中的管理层次。生命系统的持续 学发展的大趋势 。 发展 、日益强盛，均依赖于这种管理层次的有效工作 ，这是存 在于生命系统 中的管理层次规律 。这种历经 自然选择、进 学生管理存在复杂的层次性 ，分层管理又是管理成功 化，形成的客观规律，已为人类勾画出了可以模拟的科学管 的前提，这是人们普遍认可的事实。因此，理清学生管理中 理层次 。据此 ，可以从生命系统 的结构层次仿生设置学生管 的结构层次，是仿生学研究的重要问题 。 理的结构层次，由底层到高层依次称为：学生 自我管理、专业 生命系统是一个多层次的有序结构，严整有序的结构 小组管理、全息小组管理 、协调系统管理 、班级管理 、年级管 是生命系统的一大特征。其 中，“细胞是生命活动的基本单 理 、系部管理、学校管理、校际管理。每一个层次 中的各个管 位”0，如鞭毛藻类、原生动物等单细胞生物就是细胞层次的 理单元，都有它们各自特定的功能和结构 。它们的协调活动 生命。类病毒和病毒只有在活的宿主细胞中才能表现出生 构成了完整的学生管理生命系统。 命现象，它们不能独立生活 ，离开 了活的宿主细胞就没有生 该层次的提出，构筑了学生管理结构层次的新框架。这 命活动。核酸和蛋白质也不能从外界摄取必要 的物质和能 有助于树立学生管理的新理念，为实现面向全体学生、全面 量 ，只有当这些大分子和其它必要的分子，如脂类 、糖类、水 、 提高学生素养的管理 目标奠定了基础 。同时。构筑了学生管 各种无机盐等组合成有一定结构的细胞 ，才能形成完整 的 理理论研究的新框架，这有助于理清复杂的学生管理问题， n一 维普资讯 为深入研究学生管理的客观规律奠定了基础。还构筑了学 的组织 ，不能成立。例如 ，为了促进学生体质的发展，可以成 生管理实施方法的新框架，这有助于研究成果的推广与应 立体育专业小组。总之，专业小组的工作 目标，是在符合学 用，为提高学生管理效果奠定了基础。总之，从生命系统的 生管理总 目标的前提下促进学生在某一方面的发展。(2)要 结构层次仿生设置学生管理的结构层次，是