2015届高三语文一轮复习课件：现代文阅读 专题三 第5节《分析作品形象》.pptVIP

二、解题方法探究 1．思索在内容、主旨、情感上的作用 (1)对内容的充实作用，如《祁连雪》中“雪”对河西走廊、祁连山的作用就是对文章内容的充实。 (2)对主旨的衬托、深化、升华作用。 (3)寄托作者思想感情，如《囚绿记》中的“绿藤”。要把握这一点，分三步走：把握形象的特征→了解形象与要表达思想情感之间的相似点→作者借这一形象所要表达的思想感情。 2．思索在形式上的作用 (1)开头结尾的谋划； (2)详略主次的安排； (3)行文线索的贯串，如前面[典例]《祁连雪》“雪”就是贯串全文的线索； (4)过渡照应的勾连； (5)伏笔悬念的设置等。 3．思索主要形象、次要形象的不同作用 (1)主要形象的作用是揭示散文的“神”。一般来说，写人的寻品，写事的析理，写物的找志，写景的析情。 (2)次要形象的作用，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。 答题模板 A. 人物形象 模板一：总―→分：用一句话从整体上对该人物做一个定性分析，再从几个方面做定量分析。 模板二：分―→总：从几个方面对该人物做定量分析，再用一句话做定性的总括。 B. 物象 先做定性分析，再做定量分析；概括景物的特征特别是要注意景物与其所指向的象征意义之间的相似点。 赏析形象特点，高考题型常见为两种 (1)赏析人物形象特点，针对叙事散文来说，赏析方法同小说对人物形象的赏析。 (2)