2014二年级美术下册 画迷宫教案2 冀教版.docVIP

画迷宫 教材分析： 　　当我们还是孩子的时候，就曾经不厌其烦地用手指在那些迷宫图案上游走。随着不断地成长，迷宫的游戏被逐渐遗忘在记忆中。即便如此，当我们在成年后再次看到久违的迷宫图时，那种想到达目的地的期待仍然和孩提时一样迫切。探险的脚步刚刚迈开，内心已经闪过了无数的猜测和想象：前面的路不知会遇到什么？迷宫的中央不知藏着什么？到了目的地又如何再回到起点？应该以怎样的智慧和勇气与怪兽、精灵去周旋并闯过一切艰难险阻。虽然，通往成功的路不止一条，但到达目的地的途径只有一条是最佳的，这就是迷宫的魅力。 　　迷宫的历史由来已久，中国的八卦阵就属于其中的一种。在北海和波罗的海的海滩上就曾经发现了500座用拳头和人头部大小的石块布就的迷宫，其中大部分制作于1500年和1650年。对于渔民而言，这些就是有生命的祈祷者，可以为他们带来希望的风向和安全返回的好运。直到1980年赫尔曼·科恩和阿德里安·费希尔把迷宫古老的形式注入了新的内容，意味着人们不再仅仅满足于物质生活了。其中苏黎世的迷宫给人留下的印象最深。每当孩子出世，爸爸妈妈便会带着他们来走迷宫，以此欢迎新生命的到来。 　　在放学的路上，孩子们边走边拿着迷宫书，着迷的时候趴在地上开始玩，迷宫便成为他们童年不可缺少的“伙伴”。 本课的教学目的是通过迷宫造型游戏的活动，让学生体验造型活动的多样性，丰富他们的感受。 　　在墙上、在地上、在他们的图画本上