乡镇初中生文学名著阅读现状及其对策研究与实施.pdf

摘要 现代教育越来越注重人素质的全面提高，每册仞中语文课本中推荐的名著阅 读很好地顺应了这一理念。阅读名著可使学生受到多方面的教育。因此，《语文 课程标准》明确要求七至九年级的学生要“每学年阅读两三部名著”。 这一善良的愿望在现实中并没有得到“善报”。这一方面是由于名著本身的 范围大、程度深；另一方面是由于教师自身素质的缺乏而难于操作。就乡镇初中 而言还有其特殊性，由于城乡二元经济结构的存在，乡镇初中的基础设施不完善； 又由于近年来，大学生就业的困难，农民新的“读书无用论的兴起，相当数量 的农村家长对孩子的教育越来越不重视，学生想读名著而无书可读。 为改变这一现状，使农村的孩子在精神发育上不再落后于城里的同龄人，实 现整班化阅读名著的目标，首先要建立并完善乡镇仞中的名著阅读机制，用制度 来规范人的行为。而其中的难点是争取家长的支持，重点是阅读过程中对学生的 管理。 兴趣虽是最好的老师，可单靠兴趣并不能保证名著阅读深入、持久地开展， 不利于学生自主阅读能力的形成。文中从教和学两个层面展开论述，多种教学策 略并存，方便有意者择用。 最后，名著阅读深入、持久的开展更有赖于教师自身素养的提高。教师应注 意提高自己的文学修养、教学水平，注重对学生方法上的引导，唯有如此，才能 保证名著阅读的顺利进行。 关键词：乡镇初中名著阅读实施 ABSTRACT ModemeducationmoreandmoreattentiontOthefull ofstudents’ pays development this classicscallmake diathesis．Allthe show thought．Reading classics-readings students differentkindsof coursecriterion accept education．Therefore，Chinese read tofive demandsthateachstudentfromGrade7toGrade9must two definitely classics every year．． in is classics However．thiswishdoesn’ta resultfact．onereasonthat good getgood area and otheriSthatitiStoodifficultforthelackofthe large deeprange．the teachers’OWlldiathesisto out．ThereiSsome forluralmiddle CalTy particularity are and sch001．Theredifferencesbetweencitiescountries．Basicestablishments great aren’t inrural farmersthink iSuseless．Sostudentshave perfect schools．Many study nobookstoread． Inorderto the mustbuildandconsummatethe inrura