二模练习：试题分析201105.ppt

海淀区高三年级第二学期期末练习 试 卷 分 析 分析提纲 指导思想： 命题意图、命题依据、命题思路 命题蓝图： 知识板块、能力板块 试题分析： 非选择题、选择题 后期建议： 几条建议 一、指导思想 命题意图 检测与评价、激励与发展。为教师改进教学，学生复习备考、填报志愿提供依据（定位参考）。 命题依据 《课程标准》和《考试说明》，贴近教材。 命题思路 以生活情境为载体，以能力立意为基础，注重对基础知识和基本能力的考查。 一、指导思想 命题范围 考试内容覆盖必修1-4，选修2、3。 试题特点：试题力求体现 ○生活性（提高停车费、个税改革、低碳经济、村民自治、民生问题等） ○时代性（入世十周年、法律体系形成、“十二五”规划、文化产业、金融危机、日本地震等） ○实践性（对待新能源、发展民主等） ○注重情感、态度和价值观引导（文化人才、民族文化、发展新能源、改善民生等） 二、命题蓝图 1、知识板块 二、命题蓝图 2、能力板块 三、试题分析 38．保障和改善民生 经济越发展，越要重视保障和改善民生。要以人为本，把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点。民生主要包括经济民生、政治民生和文化民生三个方面。 （1）经济民生——演绎类试题 下表列举了一些影响民生的问题，请从“发展生产”的角度，说明解决这些问题的《经济生活》道理。（14分） 审题：审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：生产对价格（交换）、消费、分配的作用 表述：原因、措施类。联系课本、材料和时政。 逻辑：观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 38（2）政治民生——演绎类试题 阅读材料，运用《政治生活》中的相关知识，谈谈如何发展民主以促进民生改善。（10分） 审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：归纳课本中民主的相关知识 表述：措施类。 逻辑：论证和探讨问题，表述清晰、逻辑严谨。 坚持人民民主专政的政治制度，保证人民当家作主的地位。（2分） 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。（2分）不断完善我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，推进社会主义民主政治制度的自我完善和发展。（2分）保障公民有序参与政治生活，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，以促进民生改善。（2分） 建设服务型政府，坚持科学、民主决策，以促进民生改善。（2分） 变通：完善党的民主执政、坚持对人民负责、建设便民利民的政府。（1分） 38（3）文化民生——归纳、演绎类试题 运用《文化生活》中的相关知识，谈谈你对这一问题的看法。（8分） 审题：读材料（背景）、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：文化继承与文化创新 表述：认识类（是什么、为什么、怎么办）。 逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨。 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。（2分）替代：文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。） 推动文化发展，要在社会实践的基础上，坚持传统文化与时代精神相结合。（2分） 既要继承传统，又要推陈出新。发扬中华民族优秀文化传统，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在内容和形式上积极创新，推动文化发展。（2分）（只答第1句给1分） 既要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，（1分）又要反对“守旧主义”和“封闭主义”。（1分） 替代：一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化发展的根基。传统文化如果不能注入时代精神，就会停滞不前，失去生机和活力。（2分） （如果评析甲或乙委员的观点，言之有理，酌情给分。） 答案变通 评析甲：传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 （1分）继承是发展的必要前提。（1分）没有文化的继承，就没有文化的积累。（1分）文化发展中要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。（1分） 评析乙：发展是继承的必然要求，文化发展要体现时代精神。（1分）社会实践的发展，带来了社会生活各个领域的变化，（1分）关注并理解人民群众对文化生活的新需求，要求文化体现新的时代精神。（1分）文化发展中要反对“守旧主义”和“封闭主义”。（1分） 39.新能源——演绎类试题 （3）运用“事物发展前途是光明的，道路是曲折的”知识，说明新事物的发展道路为什么是曲折的，以及人类如何对待新能源的开发与利用。（12分） 审题：读材料（背景）、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 表述：原因类、措施类。 逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨。 事物发展的道路是曲折的。因为，新事物不可避免地存在着弱点和不