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二年级数学上册 （7的乘法口诀）教学设计 严 香 香 横泉寄宿制小学 2013、12、20 “7的乘法口诀”教学设计 严香香 教学内容： 《一共有多少天》是北师大版二年级上册第七单元《乘法口诀（二）》的内容。 设计理念： 《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。 ：： 　二年级的小学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。因此，在教学中我充分利用这些特点，设计教学：一是结合小学生的年龄特点做游戏，编口诀，让他们体验学习的乐趣。你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。P80的插图，你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？ ③妈妈一天工作8小时，一个星期工作几小时？ ④一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？ ⑤你能提出什么数学问题？（学生独立完成，教师个别指导。） (四)巩固知识 为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我又设计了下面几个活动，把课堂气氛再次活跃起来。 ①开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”； ②快乐大转盘：说对了转盘才能转，否则不能； ③送算式回家：把算式贴到相应的口诀两侧。 ［设计意图：在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中，使学生感受到数学与生活的密切联系。 在课中我设计了“抢答游戏”“开火车”“ 快乐大转盘”“ 送算式回家”“对口诀”等游戏，使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，整个课堂达到动静交替，层层深入。］ （五）指引方向，课外延伸 1、 结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么？[生答。板书：7的乘法口诀]这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本节课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本节课的记忆，揭示课题。 ?2、知识伸展。课已接近尾声，为了再次激发学生的求知欲望，让他们感受数学知识的魅力所在。我又这样提问：“你们能接着编首七字儿歌吗？大家课后编，好吗？”一波未平又起一波，再次把学生带到另一个高潮。 作业：请把教科书P81页第1、2、3、5题在书上填一填，写一写。 板书设计： 7的乘法口诀 1个7 7×1＝7 一七得七 2个7 7×2＝14 二七十四 3个7 7×3＝21 三七二十一 4个7 7×4＝28 四七二十八 5个7 7×5＝35 五七三十五 6个7 7×6＝42 六七四十二 7个7 7×7＝49 七七四十九 8个7 8×7＝49 七八五十六 9个7 9×7＝49 七九六十三 1