高考专题年秋八年级语文上册 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 新人教版.docVIP

《就英法联军远征中国给巴特勒上慰的信》 ? 教学创意 这篇文本选自《雨果文集》，是一封标准的书信。书信最讲究的是情感的真挚，在信中，作者以两种感情交织——悲悯之情和愤怒之情，写悲悯，极尽赏识温柔，写愤怒，极尽强烈谴责。因此教学本文，在理解的基础上做到有感情地朗诵，在朗读、理解、反思中达成教学目标。 教学目标 1．培养有感情的朗诵能力。 2．理解反语在文中的运用及作用。 3．品析语言、体会作者的思想感情，培养学生世界眼光和反思精神。 教学重难点 1．朗诵课文，体会感情。（重点） 2．理解作者的人道主义精神。（难点） 教学方法 诵读法、合作探究法。 教学思路 大致上分为三个教学板块：对比朗读、?读出情感—— 重点品读、理解情感——?激情朗诵、反思历史 预习要求 读标题，读课文，读注释。 朗读课文。 体会课文层次，体会课文大意，体会课文手法。 时间安排 1课时 ? 教学过程 ? 教学铺垫??(5分钟) 1.由解题导入：英法联军远征中国是什么时候发生的事情，雨果为什么要写这封信。 2．请同学们说说你所了解的雨果。 维克多·雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满；长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易·波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对路易·波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。1861～1869年完成长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；《笑面人》通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。1870年回国。1874年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。其他作品有诗作《历史传说集》，歌颂历史上人民反对罪恶统治者的斗争。还写有政论和演说稿等。 ?????????????????????????????????????????? 活动一???对比朗读、读出情感?(10分钟左右) ?分成两组，进行比对，一女生读第3段，一男生读第5段。 1.读准字音，请学生相互纠正。教师纠正。 2.相互评价，看读出情感没有。如果你来读，又该怎样读。选一句。 女生读，要读出赞颂、温柔之情；男生读，要读出愤怒、谴责之情。 3.女生齐读、男生齐读、师读、全班齐读。 老师概述：信是一种充满情感的文体，就算是默读，情感也要随着心潮起伏。没有情感，信也就失去了意义。读信，就仿佛是在听写信人的心声。 ? 活动二??重点品读、理解情感(20分钟左右) ?1.所谓悲剧，就是当着我们的面，将美好毁灭；圆明园的悲剧，就是因为它的美好才让人惋惜，雨果没有到过圆明园，他是怎样用想象来还原圆明园的呢？ 2.又是怎样赞美和评价的？ 世界奇迹——东方艺术——亚洲文明 3.这世界奇迹、东方艺术、亚洲文明的毁灭，作者表达出了怎样的情感？ 以“我从???????句（或词语）中，读出了???????????之情。” 示例：有一天，两个强盗闯进了圆明园。我从“强盗”二字，读出了他对入侵者的谴责之情。 其中生成反语的学习。 反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，就是在说话或文章中，所表达的意思和心里的意思完全相反，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞格。 4.作为一个法国人，他为什么不以自己的国家所取得的征服为荣，反而还谴责政府？请讨论并说出理由。 教师总结：第一，他有人类的立场。雨果认为，岁月创造的一切都是属于人类的。圆明园是人类共有的财富，而被侵略者毁灭，所以要谴责。第二，他有人民的立场。“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，强盗政府不能代表人民，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。第三，他有人道主义精神，这是他创作的基本思想。简介雨果的作品，为学生的阅读埋下种子。 ? 活动三??激情朗诵 、反思历史(5分钟左右) 同学们激情诵读5-10段。 雨果希望有一天，“解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”他的愿望得到了部分实现，2013年6月28日，法国人皮诺先生将圆明园青铜鼠首兔首捐赠中国，这两件文物，正是当年的劫掠。 如果把这一句改一改，改成“我希望有朝一日，强大了的中国来向法兰西索要他们被劫掠的战利品。”联系现实，你有何感想： 展示资料： 1.1553年，葡萄牙租占澳门，1999年…… 2.1842年，英国人占领香港，1898年，又强租新界。1997年…… 回顾这段历史，不只是落后挨打的道理，还更应该反思我们为什么会落